小学科学试验报告

如有帮助，欢迎下载支持。 花西乡小花西乡小 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 时间 花西乡小 9.11 年 级 实验名称 五 年级实验者冯雨婷 比较吸进和呼出的气体 实验器材：实验器材：水槽 1 个，相同容积的集气瓶 2 个，毛玻璃片 2 块，等高的蜡烛 2 根，火柴 1 盒 我的猜测：我的猜测： 我们吸入的空气和呼出的气体一样 我是这样做的：我是这样做的： 1. 收集一瓶空气。 2. 用排水集气的方法收集一瓶人体呼出的气体。 3. 点燃蜡烛，放置好。 4. 4. 快速将两个集气瓶同时倒扣住蜡烛。 观察到的现象：观察到的现象： 有人体呼出的气体的集气瓶里的蜡烛先熄灭了。 我认为：我认为： 二氧化碳不支持燃烧。二氧化碳不支持燃烧。我们呼出的气体中含有二氧化碳。 疑问：疑问： 我们呼出的气体中还有哪些气体呢？ 指导教师评定等级 1 如有帮助，欢迎下载支持。 花西乡小花西乡小 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 时间 花西乡小 9.16 年 级 实验名称 五 年级实验者 寻找杠杆的秘密 余嘉恒 实验器材：实验器材：杠杆尺、立柱（铁架台）各1 件，钩码若干 我的猜测：我的猜测： 两边钩码数相同两边钩码数相同 杠杆才会平衡杠杆才会平衡 我是这样做的：我是这样做的： 1 1、将杠杆尺的 A 设定为阻力点，B 点设定为动力点，杠杆尺固定在轴上的O 点为支点。 2、分别在 A、B 点悬挂钩码，让杠杆尺保持平衡。 3、记录 A、B 点悬挂钩码的位置、数量。 4、移动 A、B 点的位置，进行多次实验。 观察到的现象：观察到的现象： 左边的（钩码数×距离支点的格数）＝右边的（钩码数×距离支点的格数） 我认为：我认为： 杠杆平衡与两边的钩码数和距离支点的距离有关杠杆平衡与两边的钩码数和距离支点的距离有关 在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。 疑问：疑问： 指导教师 2 评定等级 如有帮助，欢迎下载支持。 花西乡小花西乡小 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 时间 花西乡小 9.26 年 级 实验名称 五 年级实验者 探究轮轴的秘密 杨思颖 实验器材：实验器材：1 盒简单机械实验盒，若干钩码 我的猜测：我的猜测： 借助轮轴可以省力 我是这样做的：我是这样做的： 1 1将轮轴组装好。 2 绕线。 3 分别将钩码挂在细线两端。 观察到的现象：观察到的现象： 用轮轴提取重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力 我认为：我认为： 轮上用力可以省力 疑问：疑问： 钥匙也是借助了轮轴原理吗钥匙也是借助了轮轴原理吗 指导教师 3 评定等级 如有帮助，欢迎下载支持。 花西乡小花西乡小 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 时间 花西乡小 10.8 年 级 实验名称 五 年级实验者 滑轮兄弟的秘密 付梦菲 实验器材：实验器材：动、定滑轮、支架、测力计各1 件，钩码若干 我的猜测：我的猜测： 滑轮组有什么作用？ 我是这样做的：我是这样做的： 1.直接用测力计提重物钩码。 2.使用定滑轮提。 3.使用动滑轮提。 观察到的现象：观察到的现象： 定滑轮和动滑轮各有优点， 也各有缺点。 把他们组合在一起， 既能省力， 又能改变力的方向。 我认为：我认为： 滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 疑问：疑问： 我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？什么情况下要使用滑轮组呢？ 指导教师评定等级 4 如有帮助，欢迎下载支持。 花西乡小花西乡小 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 时间 花西乡小 10.15 年 级 实验名称 五 年级实验者 5、斜面怎样更省力 刘志伟 实验器材：实验器材：表面较光滑但长短不同的木板各1 块，垫木 3 个，重物、测力计各 1 件 我的猜测：我的猜测： 所有的斜面省力情况都不一样。 我是这样做的：我是这样做的： 1. 分别在不同高度且长短相同的木板上拉重物。 2. 分别在斜面长度不同且高度相同的木板上拉重物。 3. 分别在较粗糙的一面且高度不同的木板上拉重物。 观察到的现象：观察到的现象： 1、斜面推拉重物比直接提起重物省力 2、在长度相同的情况下，高度越高，坡度越大，高度越低，坡度越小。 3、在高度相同的情况下，长度越短，坡度越大，长度越长，坡度越小。 我认为：我认为： 斜面都能省力，斜面坡度越小越省力。 疑问：疑问： 生活中还有哪些地方用到了斜面，它们都用来做什么的？ 指导教师 5 评定等级 如有帮助，欢迎下载支持。 花西乡小花西乡小 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 时间 花西乡小 10.30 年 级 实验名称 五年级实验者 点亮小灯泡 丁星宇 实验器材：电流实验盒实验器材：电流实验盒 我的猜测：我的猜测： 连接的电路灯会亮吗？连接的电路灯会亮吗？ 我是这样做的：我是这样做的： 按设计图将电池、电线、开关、小电珠进行连接 观察到的现象：观察到的现象： 连接的小电珠亮了，能用开关控制小电珠的亮灭。连接的小电珠亮了，能用开关控制小电珠的亮灭。 我认为：我认为： 串联，并联电路认真连接，认真检查灯都会亮。串联，并联电路认真连接，认真检查灯都会亮。 疑问：疑问： 如果再加一节电池，小电珠会亮吗如果再加一节电池，小电珠会亮吗? ? 指导教师 6 评定等级 如有帮助，欢迎下载支持。 花西乡小花西乡小 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 时间 花西乡小 11.4 年 级 实验名称 五 年级实验者 7、导体和绝缘体 严梦迎 实验器材：实验器材：1 盒电流实验盒，1 个小灯泡，若干电池，检测材料 我的猜测：我的猜测： 物体有的是容易导电，有的是不容易导电的 我是这样做的：我是这样做的： 1． 预测所备材料的导电性。 2、分别将它们接入电路中，检验。 观察到的现象：观察到的现象： 物体有的是容易导电，有的是不容易导电的 我认为：我认为： 容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等； 不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。 疑问：疑问：湿木头是容易导电的物体，但在我们的检测中却不容易导电。 湿木头在什么情况下才容易导电？ 指导教师评定等级 7 如有帮助，欢迎下载支持。 花西乡小花西乡小 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 时间 花西乡小 11.8 年 级 实验名称 五年级实验者 制作电磁铁 刘良朝 实验器材：实验器材： 导线、电池、铁钉、回形针导线、电池、铁钉、回形针 我的猜测：我的猜测： 电磁铁的磁力与电的多少有关。电磁铁的磁力与电的多少有关。 我是这样做的：我是这样做的： 1、 把一根约 1 米长的带有绝缘层的细导线紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕30 圈。 2、 将细导线与电池组成电路。 3、 用自制电磁铁接触回形针，观察现象。 4、 断开电源，观察现象。 5、用其他材料替代电磁铁中的铁钉，试一试电路接通后，能否吸住回形针。 观察到的现象：观察到的现象： 回形针被吸起来了，随着电池的增加，回形针也有所增加。回形针被吸起来了，随着电池的增加，回形针也有所增加。 我认为：我认为： 磁力的大小与电力有关系，也与所绕导线的圈数有关系。磁力的大小与电力有关系，也与所绕导线的圈数有关系。 疑问：疑问： 指导教师评定等级 8 如有帮助，欢迎下