综合实践环保教学设计

综合实践环保教学设计综合实践环保教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于综合实践环保教学设计的文档，希望对你能有帮助。这是一篇由网络搜集整理的关于综合实践环保教学设计的文档，希望对你能有帮助。一、主题活动背景：当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，为 21 世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。二、主题活动目标： 1.初步了解月球的自然现象，激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神; 2.了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力; 3.学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。 4.在实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。 5.通过参与整个活动，了解科学探究的一般过程，培养了探索未知世界的兴趣和热爱科学的精神。三、分课时教学设计：活动目标： 1.了解月亮，初步学会概括、归类活动子课题，主动和别人交流的能力。 2.培养学生学习的兴趣和能力。 1 3.引导初步学会整体规划课题研究，制定活动研究计划。活动过程：一、激趣导入，引出主题 1、猜谜语师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答案? 小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。(打一天体) 有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀”。 2、观看视频，谈感想：师：古往今来，每当晴空万里，仰望太空，一轮明月挂在天空中，我们总会遐想联翩，甚至幻想着有朝一日也能飞上月宫。如今，幻想早已变成了现实，下面让我们来欣赏、感受那惊心动魄的令人震撼的场景。观看这段视频，你有什么感想?月亮它空灵澄澈，明亮耀眼，总给人创造优美的意境，给人以无限遐想。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有?把酒问青天。”同学们对月球了解多少呢?今天，让我们一起对这颗神秘星球，也进行一番追问。二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。 1、展开讨论，生成研究问题 (1)师：关于月亮，你最想了解它哪方面的问题?哪些问题值得我们研究? (2)学生分组讨论，把自己组想到的研究问题写在采集卡上。比一比，哪一组想到的问题最多。 3、 “月亮代表我的.心。 ”引导学生搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等，并确切地了解这些故事、传说等所蕴含的意义和人文内涵。同时培养学生的创新思维和想象能力。 2 4、 “走近月球。 ”引导学生了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用。培养学生探索未知世界的兴趣和树立热爱科学、献身科学的精神。三、自由组合，建立课题小组，明确分工 1、自由组合自己感兴趣的小组，选出小组长，给自己的小组起个名字，确定研究的主题。 2、引导学生不能丢掉弱势的孩子。 3、采访调查：你是根据什么来选组的，为什么给自己的组取这样的名字 ? 四、制定调查计划师：看来同学们对探索月亮的奥秘充满了热情，俗话说： “不打无准备之仗”，为了让活动有序地开展，我们还需要在活动前制定一个计划。以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划(小组初步拟订方案，教师指导) (1)选好组长，负责填写表格。 (2)一起定小组的组名。 (3)研究方法的指导。(有：调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，考察 ??一一 )引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。组活动计划表师：哪个小组上来说一说你们是怎么制定的计划。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点?我们可以取长补短。还有哪些地方可以补充的。(各小组上台汇报、展示各自的计划书。) (1)各小组展示活动计划。 (2)对于交流的小组制定的活动计划，其他小组提出意见、建设，帮助完善。 (3)要求学生继续完善自己的小组的活动方案。评价标准： 3 1、活动的步骤是否有序。(活动分解、时间的安排等) 2、活动的方式是否适合。(形式能为内容服务，适合更有效的开展活动。) 3、人员安排是否科学。 (是否做到各尽其才，各显神通。) 六、各小组修改、完善活动计划。师：我们已经制定好了计划，我们要根据计划按部就班地来开展实践活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些适当的调整。外出活动时特别要注意安全。七、课堂小结师：今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，有些组充分发挥了集体的力量，把计划制订得很详细，而且操作性很强。希望同学们在课后的活动中各显神通，也希望同学们通过这次综合实践活动能学到更多的知识。 4