小学英语绘本教学教研活动

大道至简 20172017 年年 1212 月月 1313 日上午，芜湖市延安小学报告厅里全市英语教师济济一堂，这里正在进行的日上午，芜湖市延安小学报告厅里全市英语教师济济一堂，这里正在进行的 是芜湖市小学英语“绘本教学”主题观摩活动。本次教学观摩活动展示的课程共三节是芜湖市小学英语“绘本教学”主题观摩活动。本次教学观摩活动展示的课程共三节 : :芜湖市延安芜湖市延安 小学纪虹老师带来的外研社版大猫英语分级阅读《小学纪虹老师带来的外研社版大猫英语分级阅读《 Sam the Big, Bad CatSam the Big, Bad Cat 》、芜湖师范附小金鑫》、芜湖师范附小金鑫 老师演绎的北师大版攀登英语分级阅读《老师演绎的北师大版攀登英语分级阅读《 Dick and the OlympicsDick and the Olympics》和芜湖市凤凰城小学邢维勤老》和芜湖市凤凰城小学邢维勤老 师精心准备的英文原版教材《师精心准备的英文原版教材《Joseph Had a Little OvercoatJoseph Had a Little Overcoat》。》。 三节课，三个年级，三种风格。三节课，三个年级，三种风格。 英语绘本教学是延安小学的校本课程，学校在实验年级专门开设了每周一节的绘本课，英语组教师共同 钻研教材、探索绘本课程与常规教学的差异性及两者之间的相辅相成作用，致力于学生 “阅读素养”的培 养和“阅读能力”的提高。 纪虹老师五年级的课程由绘本的图画入手，培养学生的观察能力，在此基础上让学生深入理解故事，通 过一次次的推测、整合、对比，学生们各抒己见，体现了对学生观察、理解、分析等能力的综合培养， 将思维品质的训练落到实处。此外，纪虹老师的课程还运用了 “智慧课堂”技术，教师和学生用平板进行 互动，即时反馈练习、检验成果、互动演示，现代教育技术为传统课堂注入了新的活力，省时、高效地 解决了阅读中的重点问题。 金鑫老师的四年级课程生动、有趣，符合学生的心理年龄特点。教师语言纯正、极富感染力，金鑫老师的四年级课程生动、有趣，符合学生的心理年龄特点。教师语言纯正、极富感染力， 教学活动设计层次分明，有效激发了学生的学习热情。步步设疑激趣，关注学生思维品质的发展和教学活动设计层次分明，有效激发了学生的学习热情。步步设疑激趣，关注学生思维品质的发展和 综合学科素养的提高，体现了英语学科绘本教学的魅力及其与传统英语课本教学相辅相成的作用。综合学科素养的提高，体现了英语学科绘本教学的魅力及其与传统英语课本教学相辅相成的作用。 邢维勤老师的六年级课程充满了异域风情，大容量的课程、大视野的格局，体现了教师对教材邢维勤老师的六年级课程充满了异域风情，大容量的课程、大视野的格局，体现了教师对教材 的分析、处理能力。充满趣味性的故事有效吸引了学生的注意，学生的参与、体验感强。教师对绘的分析、处理能力。充满趣味性的故事有效吸引了学生的注意，学生的参与、体验感强。教师对绘 本的挖掘也很深入，无论是词汇的呈现还是故事的铺陈都有条不紊，使异国他乡的文化形成了一幅本的挖掘也很深入，无论是词汇的呈现还是故事的铺陈都有条不紊，使异国他乡的文化形成了一幅 幅鲜活的风情画。幅鲜活的风情画。 课后，延安小学副校长王兴云老师介绍了学校的绘本工作开展情况与智慧课堂在绘本教学中的课后，延安小学副校长王兴云老师介绍了学校的绘本工作开展情况与智慧课堂在绘本教学中的 应用探索，并主持了课程的反馈与评议。与会老师纷纷对这三节课进行了精彩点评，并提出了自己应用探索，并主持了课程的反馈与评议。与会老师纷纷对这三节课进行了精彩点评，并提出了自己 的建议与看法，为绘本教学的进一步深入开展奠定了良好的基础。的建议与看法，为绘本教学的进一步深入开展奠定了良好的基础。 阅读素养是 21 世纪人才的核心素养之一。外语阅读对儿童的语言能力发展和全人发展都有着积极作 用。在母语为汉语的环境下，英文绘本阅读能够提供学习英语的真实语境，能协助发展学生的语言能 力，能够借助绘本的深远主旨激发学生的情感，涵养学生的生命，是实现语言教学“工具性”和“人文性” 双重属性的重要载体。 英文绘本正日益成为师生教与学资源的有效补充，多样化的绘本阅读教学活动正逐渐被运用到课堂教学 之中。此次芜湖市英语绘本教学观摩课活动就是一次对绘本教学的探索。3 名授课教师精心准备、150 多名听课教师积极参与，无论是课上的娓娓道来，还是评课中的字字珠玑，都闪烁着思维碰撞的火花， 体现了芜湖市小学英语教科研工作的一丝不苟和与时俱进。