小学音乐大海啊故乡教案设计

小学音乐大海啊故乡教案设计小学音乐大海啊故乡教案设计小学音乐大海啊故乡教案篇一：大海啊故乡一音乐教案歌曲《大海啊故乡》教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学准备：课件电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：猜谜语师：那有位同学见过真正的大海能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海样子的师：提起大海大家都非常兴奋刚才大家交流的都很好现在你能不能用学过的成语来形容大海表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好接下来老师给大家播放一段大海的视频让我们聆听大海的声音师：漫步在沙滩上聆听海鸥鸣叫声海风吹拂着脸庞阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想同学们让我们插上音乐的翅膀像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》在欣赏过程中请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的力度又是变化的二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题： 1、音乐情绪是怎样变化的（由深情到激动） 2、力度又是如何变化的（由弱到强）交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律同学们想不想唱这首歌在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者三、作者介绍王立平著名作曲家吉林长春人代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等他的音乐作品题材广泛格调清新表现手法丰富具有浓郁的民族风格和个人特色四、学唱歌曲 1、听教师范唱学生跟着老师小声哼唱 2、教师电子琴伴奏学生跟琴学唱歌曲 3、解决难点（1）3/4121·76|533|注意切分节奏的唱法教师反复范唱指导学生演唱（2）3/46541165|5|注意后十六分音符的唱法要做到准确清晰 “5”的时值要唱足 4、完整演唱歌曲 5、学生跟伴奏音乐朗读歌词 6、师生共同演唱歌曲五、表现歌曲 1、根据歌曲的音乐情绪这首歌曲可以分成几个段落每个段落有什么特点 2、讨论后小结：第一段朴实、优美、自己在海边生活经历第二段音区提高充满激情是情感的抒发表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感小学音乐大海啊故乡教案篇二：大海啊故乡教学设计(参赛作品) 《大海啊故乡》教学设计甘肃省山丹县霍城中心小学张振华王小军教学目标：情感、态度与价值观：通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的过程与方法：以老师教唱学生跟唱为方法知识与技能： 1.能用亲切柔和优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊故乡》 2.能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱 3.掌握三拍子歌曲的唱法教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊, 故乡》表达歌曲情感教学难点：海浪的节奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴教具准备:音乐课件、钢琴课时安排：一课时教学过程: 一、创设情境:(播放自然声响:海浪声) 教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说, 大海是世界上最美最美的交响乐你听声音? 学生：是海浪冲击岩石的声音二、学唱歌曲 1.初听音乐播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲: 2.配乐朗诵歌词初步理解歌曲内涵 3.复听音乐教师范唱进一步感受歌曲学生随伴奏声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度) 4.引导学生通过音乐要素来分析乐谱感受歌曲带给的情感共鸣（1）旋律：歌曲中出现那些音符和记号有什么作用（2）节奏：这首歌曲的节奏有什么特点起什么作用深入体验歌曲（3）重复教师:“大海啊,故乡”重复出现,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余? 练习并讨论回答：“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反每重复一次感情的发展更进一步,使情感得到升华更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达这份深情（4）旋律线(教师指导学生一边唱一边划旋律线)重点唱高潮部分教师:划出的旋律线象什么? 学生:象大海的波浪 5.引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲（领唱和齐唱） 6.艺术处理学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化三、表现创造: 教师:在音乐学习中,音乐要素的完美运用使我们获得丰富的精神体验现在就让我们以集体的智慧来为这首歌添上精彩的一笔分两种不同形式来表现歌曲：朗诵和演唱并谈各自感受四、拓展延伸五、教师总结六、音乐声中走出教室