小学音乐大海啊故乡教案设计

小学音乐大海啊故乡教案设计小学音乐大海啊故乡教案设计 小学音乐大海啊故乡教案篇一大海啊故乡一音乐教案 歌曲大海啊故乡 教学内容学习歌曲大海啊故乡 教学重点用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊故 乡教学难点运用音乐要素分析表现大海的音乐作品 教学准备课件电子琴 教学课时一课时 教学过程 一、导入新课 师猜谜语 师那有位同学见过真正的大海能不能请你描述一下你见过的 大海呢没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海样子的 师提起大海大家都非常兴奋刚才大家交流的都很好现在你能 不能用学过的成语来形容大海 表现大海宽阔的 一望无边、 无边无垠、 水天相接、 烟波浩渺、 一碧万顷；表现大海宁静的风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不 扬波、 碧海青天； 表现大海气势的 海纳百川、 汹涌澎湃、 气吞山河、 排山倒海、浊浪排空；教师小结刚才同学们交流得很好接下来老师 给大家播放一段大海的视频让我们聆听大海的声音 师漫步在沙滩上聆听海鸥鸣叫声海风吹拂着脸庞阵阵的海涛 声将我们带入无尽遐想同学们让我们插上音乐的翅膀像海鸥一样到 大海上遨游一番吧让我们一起来欣赏这首大海啊故乡在欣赏过 程中请大家思考两个问题 大海啊故乡这首歌曲的音乐情绪是怎 样变化的力度又是变化的 二、欣赏大海啊故乡 交流讨论刚才的问题 1、音乐情绪是怎样变化的（由深情到激动） 2、力度又是如何变化的（由弱到强） 交流讨论后师小结 这首歌的情绪由深情到激动 这首歌的力度由弱到强 师优美的画面、动听的旋律同学们想不想唱这首歌 在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者 三、作者介绍 王立平著名作曲家吉林长春人代表作品有红楼梦、牧羊 曲、 太阳岛上等他的音乐作品题材广泛格调清新表现手法丰富 具有浓郁的民族风格和个人特色 四、学唱歌曲 1、听教师范唱学生跟着老师小声哼唱 2、教师电子琴伴奏学生跟琴学唱歌曲 3、解决难点 （1）3/412176|533|注意切分节奏的唱法教师反复范唱指导 学生演唱 （2）3/46541165|5|注意后十六分音符的唱法要做到准确清晰 “5”的时值要唱足 4、完整演唱歌曲 5、学生跟伴奏音乐朗读歌词 6、师生共同演唱歌曲 五、表现歌曲 1、 根据歌曲的音乐情绪这首歌曲可以分成几个段落每个段落有 什么特点 2、讨论后小结 第一段朴实、优美、自己在海边生活经历 第二段音区提高充满激情是情感的抒发表达主人公对大海对故 乡和妈妈浓厚真挚情感 小学音乐大海啊故乡教案篇二大海啊故乡教学设计参赛作 品 大海啊故乡教学设计 甘肃省山丹县霍城中心小学张振华王小军 教学目标 情感、态度与价值观 通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表 达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热 爱生活的 过程与方法以老师教唱学生跟唱为方法 知识与技能 1.能用亲切柔和优美连贯的声音准确地演唱歌曲 大海啊故乡 2.能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱 3.掌握三拍子歌曲的唱法 教学重点用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊, 故乡表达歌曲情感 教学难点海浪的节奏ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ︴ 教具准备音乐课件、钢琴 课时安排一课时 教学过程 一、创设情境播放自然声响海浪声 教师诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说, 大海是世界上最美最美的交响乐你听声音 学生是海浪冲击岩石的声音 二、学唱歌曲 1.初听音乐播放歌曲大海啊,故乡初步感受歌曲 2.配乐朗诵歌词初步理解歌曲内涵 3.复听音乐教师范唱进一步感受歌曲 学生随伴奏声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的 印 象以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度 4.引导学生通过音乐要素来分析乐谱感受歌曲带给的情感共鸣 （1）旋律歌曲中出现那些音符和记号有什么作用 （2）节奏这首歌曲的节奏有什么特点起什么作用深入体验歌 曲 （3）重复 教师“大海啊,故乡”重复出现,在情感的发展上每次的重复有 何不同是否有些多余 练习并讨论回答“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到 罗嗦,恰恰相反每重复一次感情的发展更进一步,使情感得到升华更 真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达这份深情 （4） 旋律线教师指导学生一边唱一边划旋律线重点唱高潮部 分 教师划出的旋律线象什么 学生象大海的波浪 5.引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲（领唱和齐唱） 6.艺术处理 学生小组讨论演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的 发展,表达出高潮乐句情绪的变化 三、表现创造 教师在音乐学习中,音乐要素的完美运用使我们获得丰富的精 神体验现在就让我们以集体的智慧来为这首歌添上精彩的一笔分两 种不同形式来表现歌曲朗诵和演唱并谈各自感受 四、拓展延伸 五、教师总结 六、音乐声中走出教室