小小乐队教学设计及说课稿

律律 动动 课课 教教 案案 执教者 姓名 课题 学情 分析 徐辉 小小乐队 学校 使用 教材 丹江口市 特校 全日制培 智教科书 授课 年级 第几 课时 三年级 第 2 课时 本年级是培智三年级。共有八个学生。两个女生，六个男生。其 中（A 类学生）陈某与石某、付某音乐节奏感较强，运动协调性较好， 语言表达能力清晰，模仿能力较强。（B 类学生）王某、周某、张某 语言表达能力较弱，动作协调能力较差，模仿能力较强。 （C 类学生） 张某、黄某两个孩子语言表达能力差，音乐节奏没有感知，身体协调 能力较差。 全日制培智教材是依据《全日制弱智学校音乐教学大纲》编写的， 教材本册包含唱游，简单读谱知识，打击乐器常识的内容，着重培养学生 掌握技能技巧，进行心理补偿，行为校正。教师要围绕教学目标，加 解读强实践，调动学生学习音乐的积极性。 能力目标：1、引导学生准确的衔接歌唱歌曲与合奏。 教学2、培养学生节奏感，发展学生协调能力。 3、能边唱歌曲边用打击乐器进行伴奏。 目标情感目标：1、培养学生活泼开朗的性格，提高学生对打击乐器的热 爱。 2、培养学生相互配合的能力与合作精神。 教学重点：1、引导学生准确的衔接歌唱歌曲与合作。 教 学 重2、边唱歌曲边用打击乐器打出节奏。 难 点教学难点：1、培养学生节奏感，发展学生手脑配合。 2、学生配合音乐完成打击乐器。 教学 准备 教 学 方 法 打击乐器：铃鼓、碰钟 钢琴多媒体视频 1、直观教学法 2、活动探究法 3、学生点评法 教学过程 一、组织教学 1、律动曲进教室，播放（谁会飞）师生问好。 学生完成《谁会飞》的律动动作，然后找到自己座位。 2、节奏练习 ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ ＸＸＸＸ｜ ＸＸＸ｜ 学生看黑板教师出示的节奏，用手打出两拍子的节奏。 可以让一个孩子先起来示范，全部学生再齐练习。 二、新授课 （一）导入新课。 1、教师拿出铃鼓，学生听一听。 （咚咚咚）听听这是什么声音？（学生可以模仿这个声音）这是 铃鼓的声音。上节课我们认识了铃鼓，这节课我们一起来打一打 吧。 请一个学生模仿老师打铃鼓，教师示范打出节奏ＸＸＸ，学生 完成练习。 学生听一听配有铃鼓乐器的乐曲，教师播放乐曲，学生感受铃鼓 的优美。 2、教师拿出碰钟，学生听一听，教师打出节奏。 （叮叮叮）听听这是什么声音？（学生可以模仿这个声音）这是 碰钟的声音。 请一个学生模仿老师打碰钟，教师示范打出节奏ＸＸＸ，学生 完成练习。 学生听一听配有碰钟乐器的乐曲，教师播放乐曲，学生感受碰钟 的清脆。 （二）学习用打击乐器打击歌曲《小小乐队》。 1、今天，老师想用这些小乐器，让他们演奏起来，我们今天一 起听一首歌曲，叫做《小小乐队》。 2、教师使用钢琴弹奏示范演唱《小小乐队》，学生仔细听。 教师提问：歌曲中提到了哪些乐器？乐器发出了什么声音？ 学生回答，教师再次强调听到了叮叮叮、咚咚咚的声音。 3、教师带领学生按节奏读歌词。 教师使用手中的乐器铃鼓示范整首歌曲，打出咚咚咚的节奏。学 生听一听，感受铃鼓。 教师使用手中的乐器碰钟示范整首歌曲，打出叮叮叮的节奏。学 生听一听，感受碰钟。 4、教师弹琴，学生边用手打出节奏边演唱歌曲《小小乐队》。 我们已经学习了《小小乐队》，同学们，我们一起来合唱吧。 5、学生可以挑选自己喜爱的乐器，分成两个小组拿起打击乐器， 一边唱《小小乐队》，一边打节奏，打出整个歌曲的所有节 奏。 （铃鼓）陈某张某王某付某 （碰钟）周某石某黄某张某 ＸＸ｜ ＸＸＸ ｜ＸＸ｜ ＸＸＸ｜ 分层教学 组织学生复习 已经学过的律 动歌曲，让学生 活动身体营造 活泼、有趣，快 乐的教学氛围。 A 类学生能够若 运用自己的表 情表现音乐。 B 类学生可以模 仿教师的歌曲 与律动。 C 类学生能够热 身参与活动其 中。 A 类学生能够分 辨出不同的打 击乐器，不同的 声音。 B 类学生能够模 仿不同乐器的 声音。 C 类学生能够简 单认识打击乐 器。 新授课过程中 A 类学生能够跟 着教师的步骤 完成各个环节 内容。 B 类学生在教师 ＸＸＸ｜ ＸＸＸ ｜ＸＸＸ｜ ＸＸＸ｜ ＸＸ｜ ＸＸ ｜ＸＸ｜ ＸＸ｜ 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生大胆表演。 6、教师把学生分两个小组，学生按照歌词内容接唱歌曲。 刚刚听歌曲的时候， 我们听到了里面不同的内容， 有碰钟的声音， 有铃鼓的声音，我们现在分成两个小组，各自重点表现自己所使 用的乐器。 教师可以根据学生平时对节奏的把握情况。 让 a、b 类学生选择碰钟或铃鼓来表现重点的节奏。 让 c 类学生可以选择齐奏，让学生参与活动其中。 教师先示范学生再表演。 要求学生明白， 拿什么乐器唱什么歌词， 同时打出节奏。 （甲）我打碰钟叮叮叮。 （乙）我打铃鼓咚咚咚。 （甲）叮叮叮。 （乙）咚咚咚。 （甲）叮叮叮。 （乙）咚咚咚。 （齐）小小乐队演奏忙，叮咚叮咚多高兴。 教师点评学生，学生互评，教师肯定学生在表演中的表现。 若一次不成功，可以再来一次。 三、巩固拓展 1、同学们可以互换打击乐器表演歌曲。 学生互换手中的铃鼓与碰钟，让学生再一次表演。 教师再一次点评学生的表现，肯定学生的表演。 四、结束部分 1. 教师播放伴奏，结束这节课好吗？学生演奏。 五、板书设计 小小乐队 ＸＸ｜ ＸＸＸ ｜ＸＸ｜ ＸＸＸ｜ 我打碰钟叮叮叮我打铃鼓咚咚咚 ＸＸＸ｜ ＸＸＸ ｜ＸＸＸ｜ ＸＸＸ｜ 叮叮叮咚咚咚叮叮叮咚咚咚 ＸＸ｜ ＸＸ ｜ＸＸ｜ ＸＸ｜ 小小乐队演奏忙叮咚叮咚多高兴 碰钟ＸＸＸ 铃鼓ＸＸＸ 的辅导下完成 练习。 C 类学生在教师 的纠正下完成 节奏的基本认 识。 拓展部分重点 对学生的表现 加以肯定，鼓励 为主，反复训练 单个节奏。 课后 反思 《小小乐队》《小小乐队》 说说 课课 稿稿 丹江口市特殊教育学校徐辉 尊敬的评委老师，大家好！ 我是丹江口市特殊教育学校的徐辉老师，我今天给大家带来一节三年级音乐课。 今天我说课的课题是《小小乐队》，本节课是在学生已经学会演唱歌曲的第一课 时的基础上进行的练一练部分。此次我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程、 教学反思等五个方面进行说课。 一、根据新课标的要求，结合学生的实际，本节课的设计理念应该是：通过教学 与各种生动的音乐表现活动，培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的 美感。并在音乐教学活动中培养学生的节奏感，能够跟着音乐愉快的做动作，参与到 音乐活动中来。 二、学情分析：三年级学生对音乐的感受力、表现力已经有了初步的认识，能够 对自然界的各种音响进行简单的模仿，能够听出不同的音乐情绪，能够分辨出常见的 乐器的声音，在课堂上能用简单的律动、游戏表现音乐活动。在音乐节奏上已经有了 初步的感觉，对他人的演唱能够做出简单的评价。 三、说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几个方面进行阐述。 1、 教材分析 今天我所选的教材是依据《全日制弱智学校音乐教学大纲》编写而成，小学音乐 教材三年级上册第三课《小小乐队》。本科以轻快的节奏，生动的形象的叠词做为歌 词，让学生感受到铃鼓、碰钟的美妙声音，让孩子们在美妙的歌曲中感受到了相互合 作的快乐。 2、教学目标 教学目标在教学活动中起着非常重要的作用， 根据我