现代社会更需要通才还是专才

现代社会更需要通才现代社会更需要通才/ /专才专才 正方:中国人民大学现代社会更需要通才 反方:北京外国语大学现代社会更需要专才 一辩立论阶段 正一:大家好!现代社会更需要通才还是专才呢?要看他们谁更能促进现代社会 的良性运行和可持续发展.所谓专才是指在某一个专业领域具有较多专业知识,较熟 练专业技能的人才.而所谓通才是具有广阔的知识平台,丰富的知识储备和多种技能 的人才.简单说来,通才知识综合化,技能多样化,适应变动的能力强. 好的!谈现代社会,良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求.高度分工是 现代社会的一个显著特征.但是高度整合更是现代社会的一个首要的突现的要求.社 会分工造成了细化,可是如果细化产生的碎片没有能够得到整合,我们去哪里寻找整 个社会的良性运行和可持续发展呢?社会分工每走一步,带来对整合的要求就更高. 这个时候不同分工之间是不是需要有沟通?不同学科之间是不是需要有融合呢?那么 具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比, 谁更能在不同分工之间实现沟通?谁更能在不同学科之间完全融合?是通才!因此现 代社会的良性运行和可持续发展,更需要通才! 第二、让我们来看看现代社会发展的原动力——创新.从古代科学的综合,到 近现代科学的分化,再到当今科学新一次的综合.各个学科森严壁垒、各自为政的状 况已经不复存在了,我们看到各个学科相互 沟通、相互交融、相互渗透.而当今创新的点正是出现在不同思想,不同领域, 不同学科相互交叉、沟通、融合、综合的地方.那么宽口径、厚基础的通才们是不 是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢?所以现代社会的突破和进取 更需要通才. 再次、让我们来看看现代社会一个现实的问题——人才流动频繁.美国人一生 之中要变换工作 7 到 8 次,随着中国市场经济的不断进步,产业结构调整,职业结构 调整的不断深化,我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁.这个时候,多种技 能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才,更能适应现代社会的变动呢?综上 我们发现,不管是从宏观的社会角度,还是从微观的个人角度,都能证明现代社会更 需要的是通才! 最后我有两点需要指出: 第一、我们说每一个人都有一个专门的岗位,所以我们不能认为一个人,在一 定时期内做了一样工作,他就是专才,否则世界上没有通才了,对不对? 第二、我们说每一个人都有一个主导的专业,所以我们不能说有了一个主导的 专业,这个人就是一个专才,否则这个世界上又没有通才了. 此二点容易混淆,敬请对方辩友注意.谢谢! 反一:谢谢主席,各位评委大家好!我方的观点是现代社会更需要专才.首先非 常感谢对方辩友为通才和专才下了一个很不错的定义.只不过我们的专才被对方辩 友看得很扁,我们的专才只是小小的一个专业领域的才,而不知道其他方面的东西, 是一个窄口径的才,而不是一个宽基础的才.这样的才不叫专才,专才是建立在广博 基础之上在某个领域作出突出贡献的人才,只有这样的才,才叫才!不然的话,恐怕连 “才”都称不上.那么今天既然比较专才和通才,我们就必然要知道,专才和通才之 间有相对的优势.专才是指某个领域的专门高精尖人才,而通才是指多个领域之间的 通用人才.两者有相对优势,专才相对于通才的优势在于他的知识更加精深,专才比 之于通才,他的劣势在于他的知识不如通才广博.只有在这样有长有短的基础上,我 们才可以讨论现代社会更需要什么样的才.那么现代社会更需要什么样的才呢?我们 看看什么是现代社会的特性.对方辩友说得很好,现代社会是一个很大很大的系统, 现代社会是一个丰富多彩的巨系统.首先、分工的细化,体现了更精细地呈现世界的 真实,现代社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可预测性.分工需要专才, 社会发展简史告诉我们,社会发展是呈螺旋状上升,而社会分工是呈树冠状发展,因 此社会发展需要扩大再生产,扩大再生产需要社会分工,社会分工直接要求的就是专 才,这一点对方辩友也看到了. 那么我说第二点、现代社会要求分工,当然也要求整合.难道专才就做不到整 合吗?我们说分工不等于分裂.分工要求的是更加有效的合作,大家想到整合,第一个 想到的当然是合作,而合作谁更有效率? 当然是专才了,现代社会当然更需要专才了. 第三点、现代社会是一个知识大爆炸的社会,知识大爆炸的社会有什么特征? 专业知识不断丰富和深化,这对一个人在某个领域内,投入的能力和精力有着更加高 的要求,我不能穷尽一生来同几个领域,那就穷尽一生,来精通一个领域,专才成为需 要也成为了必然.对方辩友的论证其实恰恰说明了专才的重要性.我方认为,现代社 会对专才有着史无前例的渴望,因为只有专才,才能适应这样的社会需求;因为只有 专才,才能够推动这个社会不断向前,因此我方认为现代社会更需要专才.谢谢! 攻辩阶段 (一) 正二:第一个问题,请问为什么现在高中取消了文理分科?高考进行了大综合小 综合? 反二:我觉得综合并不是一个通才的趋势,我倒是看到了贵校有这么多大学本 科的专业,我还看到了您的硕士也分工越来越细,您的博士呢?细上加细!所以我方认 为现代社会的教育的趋势不是向通,而是向专,是一专多能的专. 正二:对方辩友认为综合不是通才,好!喜欢谈大学教育,我们就谈大学,为什么 现在的高校当中,文理渗透,理工结合,流行辅修制、双学位? 反二:辅修制在贵校如何开展,我不是很清楚.我可以介绍一下北外的情况.北 外开了比如说:人体美学、音乐欣赏、西方美术鉴赏这样的辅修课.我学了西方美学 和人体美学,并不是说要用来培养我的英语水平,而是说培养我的兴趣,开阔我的视 野,提高我的欣赏品位,让我在以后紧张的工作之余可以有一个很高雅,很不错的艺 术欣赏的休息. 正二:对方辩友的知识真是够丰富了,那么第三个问题,请问对方辩友,通才教 育的模式,是不是当今教育的发展趋势? 反二:其实很抱歉,通才教育是一个错误的翻译,英语的原文是 General knowledge 而是一个通识教育,对方辩友这两个是完全不同的概念. 正二:对方辩友说大家都翻译错了,那通识教育是不是要培养通才?反二:通识 教育是建立一个在有许多知识面的基础上,专一门的专才,他是一个高要求的专才, 我们现代社会就是需要这样的专才. 正二:通识教育是为了培养专才,为什么不叫专识教育? (二) 反二:请问我们的教育是不是应该努力培养社会更需要的人才?是或者不是! 正二:当然是. 反二:我知道您是学法律的,那我想请问《中国高等教育法》第五条对大学教 育的目的做了什么样的规定呢? 正二:我记得***在“七.一”讲话时说:要把大学生培养成为具有人文精神、 科学素养和创新型的高素质人才. 反二:《中国高等教育法》第五条规定:大学的教育是以培养创新性实践性的 高级专门人才.请问对方辩友这句话作何解释呢? 正二:请问对方辩友专门人才等于专才吗?虽然专才比通才在专业上有更多的 知识,跟更高的技能,但是要把专门的工作做好,在现代社会更需要的是沟通协调,更 需要的是整合创新,更需要的是整体性思维,宏观性把握,而这通才能做得更好. 反二:请问对方辩友,对知识的精深掌握是不是在这里进行突破和创新的必要 条件? 正二:是,怎么样才能够突破跟提升呢?就是要借