现代社会更需要通才还是专才

现代社会更需要通才现代社会更需要通才/ /专才专才 正方中国人民大学现代社会更需要通才 反方北京外国语大学现代社会更需要专才 一辩立论阶段 正一大家好现代社会更需要通才还是专才呢要看他们谁更能促进现代社会 的良性运行和可持续发展.所谓专才是指在某一个专业领域具有较多专业知识,较熟 练专业技能的人才.而所谓通才是具有广阔的知识平台,丰富的知识储备和多种技能 的人才.简单说来,通才知识综合化,技能多样化,适应变动的能力强. 好的谈现代社会,良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求.高度分工是 现代社会的一个显著特征.但是高度整合更是现代社会的一个首要的突现的要求.社 会分工造成了细化,可是如果细化产生的碎片没有能够得到整合,我们去哪里寻找整 个社会的良性运行和可持续发展呢社会分工每走一步,带来对整合的要求就更高. 这个时候不同分工之间是不是需要有沟通不同学科之间是不是需要有融合呢那么 具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比, 谁更能在不同分工之间实现沟通谁更能在不同学科之间完全融合是通才因此现 代社会的良性运行和可持续发展,更需要通才 第二、让我们来看看现代社会发展的原动力创新.从古代科学的综合,到 近现代科学的分化,再到当今科学新一次的综合.各个学科森严壁垒、各自为政的状 况已经不复存在了,我们看到各个学科相互 沟通、相互交融、相互渗透.而当今创新的点正是出现在不同思想,不同领域, 不同学科相互交叉、沟通、融合、综合的地方.那么宽口径、厚基础的通才们是不 是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢所以现代社会的突破和进取 更需要通才. 再次、让我们来看看现代社会一个现实的问题人才流动频繁.美国人一生 之中要变换工作 7 到 8 次,随着中国市场经济的不断进步,产业结构调整,职业结构 调整的不断深化,我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁.这个时候,多种技 能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才,更能适应现代社会的变动呢综上 我们发现,不管是从宏观的社会角度,还是从微观的个人角度,都能证明现代社会更 需要的是通才 最后我有两点需要指出 第一、我们说每一个人都有一个专门的岗位,所以我们不能认为一个人,在一 定时期内做了一样工作,他就是专才,否则世界上没有通才了,对不对 第二、我们说每一个人都有一个主导的专业,所以我们不能说有了一个主导的 专业,这个人就是一个专才,否则这个世界上又没有通才了. 此二点容易混淆,敬请对方辩友注意.谢谢 反一谢谢主席,各位评委大家好我方的观点是现代社会更需要专才.首先非 常感谢对方辩友为通才和专才下了一个很不错的定义.只不过我们的专才被对方辩 友看得很扁,我们的专才只是小小的一个专业领域的才,而不知道其他方面的东西, 是一个窄口径的才,而不是一个宽基础的才.这样的才不叫专才,专才是建立在广博 基础之上在某个领域作出突出贡献的人才,只有这样的才,才叫才不然的话,恐怕连 “才”都称不上.那么今天既然比较专才和通才,我们就必然要知道,专才和通才之 间有相对的优势.专才是指某个领域的专门高精尖人才,而通才是指多个领域之间的 通用人才.两者有相对优势,专才相对于通才的优势在于他的知识更加精深,专才比 之于通才,他的劣势在于他的知识不如通才广博.只有在这样有长有短的基础上,我 们才可以讨论现代社会更需要什么样的才.那么现代社会更需要什么样的才呢我们 看看什么是现代社会的特性.对方辩友说得很好,现代社会是一个很大很大的系统, 现代社会是一个丰富多彩的巨系统.首先、分工的细化,体现了更精细地呈现世界的 真实,现代社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可预测性.分工需要专才, 社会发展简史告诉我们,社会发展是呈螺旋状上升,而社会分工是呈树冠状发展,因 此社会发展需要扩大再生产,扩大再生产需要社会分工,社会分工直接要求的就是专 才,这一点对方辩友也看到了. 那么我说第二点、现代社会要求分工,当然也要求整合.难道专才就做不到整 合吗我们说分工不等于分裂.分工要求的是更加有效的合作,大家想到整合,第一个 想到的当然是合作,而合作谁更有效率 当然是专才了,现代社会当然更需要专才了. 第三点、现代社会是一个知识大爆炸的社会,知识大爆炸的社会有什么特征 专业知识不断丰富和深化,这对一个人在某个领域内,投入的能力和精力有着更加高 的要求,我不能穷尽一生来同几个领域,那就穷尽一生,来精通一个领域,专才成为需 要也成为了必然.对方辩友的论证其实恰恰说明了专才的重要性.我方认为,现代社 会对专才有着史无前例的渴望,因为只有专才,才能适应这样的社会需求;因为只有 专才,才能够推动这个社会不断向前,因此我方认为现代社会更需要专才.谢谢 攻辩阶段 一 正二第一个问题,请问为什么现在高中取消了文理分科高考进行了大综合小 综合 反二我觉得综合并不是一个通才的趋势,我倒是看到了贵校有这么多大学本 科的专业,我还看到了您的硕士也分工越来越细,您的博士呢细上加细所以我方认 为现代社会的教育的趋势不是向通,而是向专,是一专多能的专. 正二对方辩友认为综合不是通才,好喜欢谈大学教育,我们就谈大学,为什么 现在的高校当中,文理渗透,理工结合,流行辅修制、双学位 反二辅修制在贵校如何开展,我不是很清楚.我可以介绍一下北外的情况.北 外开了比如说人体美学、音乐欣赏、西方美术鉴赏这样的辅修课.我学了西方美学 和人体美学,并不是说要用来培养我的英语水平,而是说培养我的兴趣,开阔我的视 野,提高我的欣赏品位,让我在以后紧张的工作之余可以有一个很高雅,很不错的艺 术欣赏的休息. 正二对方辩友的知识真是够丰富了,那么第三个问题,请问对方辩友,通才教 育的模式,是不是当今教育的发展趋势 反二其实很抱歉,通才教育是一个错误的翻译,英语的原文是 General knowledge 而是一个通识教育,对方辩友这两个是完全不同的概念. 正二对方辩友说大家都翻译错了,那通识教育是不是要培养通才反二通识 教育是建立一个在有许多知识面的基础上,专一门的专才,他是一个高要求的专才, 我们现代社会就是需要这样的专才. 正二通识教育是为了培养专才,为什么不叫专识教育 二 反二请问我们的教育是不是应该努力培养社会更需要的人才是或者不是 正二当然是. 反二我知道您是学法律的,那我想请问中国高等教育法第五条对大学教 育的目的做了什么样的规定呢 正二我记得***在“七.一”讲话时说要把大学生培养成为具有人文精神、 科学素养和创新型的高素质人才. 反二中国高等教育法第五条规定大学的教育是以培养创新性实践性的 高级专门人才.请问对方辩友这句话作何解释呢 正二请问对方辩友专门人才等于专才吗虽然专才比通才在专业上有更多的 知识,跟更高的技能,但是要把专门的工作做好,在现代社会更需要的是沟通协调,更 需要的是整合创新,更需要的是整体性思维,宏观性把握,而这通才能做得更好. 反二请问对方辩友,对知识的精深掌握是不是在这里进行突破和创新的必要 条件 正二是,怎么样才能够突破跟提升呢就是要借