小班美术蝴蝶教案

小班美术蝴蝶教案小班美术蝴蝶教案 小班美术蝴蝶教案小班美术蝴蝶教案 1 1 活动目标：活动目标： 1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。 2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。 3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交 流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：活动准备： 经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。 物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释）， 排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。 活动过程：活动过程： 一、 音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。 师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！ 放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。 二、 谈话活动，引发幼儿观察。 师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？ 教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。 教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是 包在一起的。 师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办？ 三、 提出要求，幼儿作画。教师指导。 师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。 师：那我们把花种在花园的什么地方？ 交代要求，幼儿作画，教师指导： 1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。 2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。 幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒 幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。 四、 展示幼儿作品，欣赏评价。 师幼共同欣赏集体作品。 在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。 活动反思：活动反思： 在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活 动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发幼儿感受和表现蝴蝶 的兴趣。在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不 同能力的幼儿都有收获，在评价中得到提高。 小班美术蝴蝶教案小班美术蝴蝶教案 2 2 设计意图设计意图 《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找 花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引 起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合 成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有 动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中 自然地感受美、欣赏美、表现美。 活动目标活动目标 ⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。 ⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。 ⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。 ⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 ⒌感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备活动准备 ⒈知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对 蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 ⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若 干。 ⒊环境准备：设置成花园场景。 活动过程活动过程 ⒈情境引导，激发兴趣。⒈情境引导，激发兴趣。 教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花 园漂亮吗，看见什么了? ⒉完整欣赏，充分感受。⒉完整欣赏，充分感受。 ①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么? ②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着 音乐你想做什么?可随音乐自由表现。 ⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。 ①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。 ②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下 来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 ③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。 ⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。 ①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。 ②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。 ③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。 ④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。 5 5 介绍曲名。介绍曲名。 活动延伸活动延伸 在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理 解和表现音乐。 活动反思活动反思 乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋 律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不 足。 课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结 合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛” 之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着 音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的 风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。 倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景 内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴 趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充 分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶， 创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一 个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围 中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内 涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。 难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地 运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示： “小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏 画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼 儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身 上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教 师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐 的感受。 小班美术蝴蝶教案小班美术蝴蝶教案 3 3 全班活动目标：全班活动目标： 1、学习使用剪贴的方法大胆地为蝴蝶的翅膀进行装饰。 2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。 3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。 活动准备： 1、花蝴蝶头饰一个。 2、大蝴蝶五个，贴在展示板上，放于教室四周。 3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。 4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 ★玩法说明： (一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。 1、跟着“蝴蝶姐姐“随音乐入室。 2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下来。 (二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。 1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。 (1)“今