幼儿园小班任课老师工作计划

幼儿园小班任课老师工作计划幼儿园小班任课老师工作计划 篇一：幼儿教师小班工作计划(共 10 篇) 篇一：20XX-20XX 学年度第二学期幼儿园小班教师工作 计划 香炉小学幼儿园小班 20XX—20XX 学年度第二学期工作计划 一、班级基本情况 新的一学期又要开始了，经过上学期的学习生活，班中 每个孩子都有了不同程度的进步和提高，大部分孩子都已适 应了幼儿园的集体生活。我对上学期做了一个总结：孩子都 喜欢游戏，但有很多孩子在游戏中，往往自我为中心，不会 顾及别人，经常会为玩具争吵，所以这学期我们在这方面要 多多培养，让他们学会“协商、合作、交往、分享”；在学 习活动中，大部分孩子能安静地学习，但有个别幼儿没有好 的学习习惯，因此也会影响到别的孩子导致注意力不集中 等；另外，还有部分幼儿接受能力较好但不自信，在集体回 答问题和单独回答时都做得较好，但不能起到带头作用。 二、本学期主要目标 针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标 是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼 儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体 服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。 三、 教育教学方面在教学中我深知要提高教学质量， 关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课，了解幼 儿原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识 可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重 个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使 幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有 帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容 注入新的活力。 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件， 提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动 各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握 事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、 简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。 2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备 和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结 经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地 位， 以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动， 并主动去学习， 更好地因材施教，因人施教。 4、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学 活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时 间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。 四、 家长方面 1、密切联系家长，主动向家长反映幼儿在园的情况， 同时从交谈中了解幼儿在家情况。 2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。 3、 利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。 五、各项常规教育 1、礼貌常规 引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说 “再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺 东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。 2、卫生常规 每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长 指甲；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使 用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫 生，不把饭菜弄在桌上、地上。 3、上课常规 要求幼儿听从教师的指挥，坐到自己的座位上，并注意 小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上 课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极 动脑，举手回答问题的习惯。 4、在上学期的基础上，逐渐巩固提高幼儿的各种生活 自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表 扬幼儿的良好行为，促进幼儿养成良好的一日生活、学习习 惯。 5、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高 幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。 篇二：幼儿园小小班工作计划 20XX 年幼儿园小小班下学期工作计划 *刘兰珍 * 我很庆幸自己能够成为一名幼儿教师，每天能和孩子们 生活在一起，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味 无穷。 今年始，本班幼儿目前共计 9 人，男 6 人，女生 3 人， 在今后的一段时间还将陆续再来一批幼儿。 班里幼儿年龄较小，各方面能力都比较弱，具体现状分 析如下： 1. 幼儿存在分离焦虑； 2. 幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依 耐性强。 饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不 懂礼貌等现象； 3. 幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏 一定的规 律，随意性很大，想喝就喝、想睡就睡，幼儿园有规律 的生活使幼儿感到很不习惯； 4. 家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入幼儿园时情 绪压抑紧 张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长的恻隐之 心，有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去， 有的家长在门口，或在窗外窥看，家长自身情绪对幼儿有很 大影响； 5. 大多数幼儿在与教师的沟通方面存在一定的难度。 幼儿在语 言、 自理能力及动手能力方面比较弱点， 幼儿入园以来， 情绪比较不稳定； 针对幼儿的弱点，为了让其它工作能够更好的进行，我 对班级进行了目标定位，把培养的重点放在做好以下几个方 面的工作： 一、 保教工作 遵循“以养为主，教养融合”的重要准则，注重“保 中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。 1. 教学场所：创设良好的生活环境，如：通过创设我 在幼儿园生活“愉快的一天”的照片、家长与幼儿在家里的 生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪，使幼儿喜欢幼 儿园的集体生活；布置适合小小班幼儿活动的各个区角，增 设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼 儿愉快地参加各项活动。 2. 自理方面：注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生 活卫生习惯。 本班大部分幼儿是家里的 “小皇帝” “小公主” ， 每件事情都是家长为其服务，所以班里的幼儿自理能力差， 很多幼儿都无法自己进餐，得成人喂饭；不会用口杯喝水， 几乎每个幼儿都用奶瓶喝水；更不会自己上厕所大小便，常 常把大小便拉在裤子上。教师与保育员要注意教育一致，互 相配合对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正 确盥洗、进餐、入厕的习惯培养，如在固定点穿脱鞋袜等， 通过常识教育及日常教育，幼儿将达到能用口杯喝水，初步 能自己进餐，学会自己上厕所小便，大便时会告诉成人，会 穿脱鞋袜，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，然后在那个位置进 行餐后活动 等。 3. 行为方面：根据本班幼儿的实际情况，制定本班幼 儿一日生活常规，重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的 各种行为规则，在老师的共同配合教育下，懂得轻拿轻放玩 具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引 导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意 愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养， 班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师 再见。 4. 语言方面：班里幼儿的语言表达能力非常差，有的 幼儿能跟着成人说话说，有的连单音的模仿都不会。为了让 幼儿能用简单的语言表达自己的请求和愿望，创设一个良好 的语言环境是非常重要的，充分利用班里的资源：录音机及 电视 vcd，经常播放音乐或故事，让幼儿多听、多看、多学， 鼓励幼儿大胆模仿，每两至三周教幼儿一首儿歌及歌