百数表说课稿

精品文档 《百数表》说课稿《百数表》说课稿 各位评委老师: 大家下午好。今天我要说课的内容《百数表》是沪教版一年级数学第二学期 第六单元“整理与提高”中的一个内容，下面我将从教材分析、学情分析、教法 学法、教学过程和教学评价 5 个方面对本节课的教学设计进行说明。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《百数表》是学生在学习了 100 以内数的表示方法、百数图、数位等知识 之后安排的教学内容。这是教材中第一次把 100 以内的数全部展示在学生面前。 学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”， 百数表的学习可以帮助学生构建数 与数之间的关系。 让学生通过直观探究的方式更深刻地揭示百以内数与数之间的 关系，行和列与数位上表示的数之间的对应关系。以让学生在经历多种模型中， 从动作行为到图的阶段，再到符号语言阶段（百数表） ，逐步具体到抽象，形成 百以内数的一些基本概念。百数表又突出了数的定位、数行列之间的对应关系， 渗透两维坐标思想，在知识的体系上有承上启下的作用。 2、教学目标 结合课标要求和学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 三个维度制定了以下教学目标： （1） 在百数表上复习 100 以内的数，进行数的定位练习，并通过直觉探究 100 以内数与数的关系。 （2） 能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组 成可以确定百数表上任何一个位置。 （3） 在百数表上探究各种有趣的规律，并能利用发现的规律来解决一些填 数问题，从而发展学生的数感以及初步的推理和学习能力，获得积极 的情感体验。 3、教学重、难点 根据本节课的教学内容和确定的教学目标， 我确定了以下的教学重点和 难点： （1） 、教学重点：通过百数表复习百的数列，发现百数表中的规律，并运用 。1 欢迎下载 精品文档 规律填数； 。 （2） 、教学难点： ①通过按行数、列数对一个确定位置涂色，感受两个数组成的数组能够确 定一个位置的思想。 ②在百数表上发现各种简单的规律。 通过学生观察、思考、交流讨论、探究等多种方式，突出重点，突破难点。 二、学情分析二、学情分析 在学习本节课之前，一年级绝大部分学生早在学龄之前就认识 1—100 这些数了， 并且能够朗朗上口的把这些数给数出来，但通常很难说出对这些 数与数之间的联系，所以在探究规律时采用合作学习优势互补的教学方法， 可以重重突破难点。一（1）班学生活泼好动，注意力易分散，学习上两极 分化明显，所以在练习设计上更层次分明。 三、教学过程三、教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项 活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主 动性。教学设计中，我试图用儿童的话语，如“数宝宝” 、 “搬新家” 、 “魔力 框” 、 “照相”等，增强教学设计的趣味性。本节课的重点为发现百数表中的 规律，并运用规律填数；难点为探究出百数表行列与数的关系。所以，在内 容设计上：我主要分为三个层次： （一）认识百数表，从百数图到百数表以旧引新，激发学生学习兴趣。让学 生进一步感受数的顺序性，在百数表上观察 1—100 数的排列规律，并设计 了三个找数的小练习使学生的认识逐步上升. （二）解构百数表，探究发现百数表中行与列中蕴藏的规律 学习方法：小组讨论进行探究，汇报交流。 1、师引导学生先说说行： （1）从右往左，每次加 1； （2）每一行的前九个 数， 十位上的书是相同的， 比行少一。（3） 每一行的最后一个数都是整十数， 十位上的数和行数相等。 （4）行和十位有关。这是本节课中学生容易出现的 问题 “（除每行的最后一个数外）十位上的数就是行数减 1”；我会重点 讲解和强调。 2、再说说列： （1）从上往下，每次加 10； （2）列数是几， 。2 欢迎下载 精品文档 个位就是几；第 10 列是整十数，个位为 0。 ”并运用规律，填数。 （三）脱离百数表，从“手中有数”到“心中有数” 。运用规律填数。提问： 45 在哪里？ （利用行和列知识来解决问题） 45 的上下左右分别是什么数 （利 用前面发现的规律来解决问题）？在这里我引入了一个小帮手“∟”帮助确 定数的行和列。第一步，通过猜 45 的位置，初步渗透坐标思想。第二步， 通过找 45 的上下左右的数，讲有形的百数表化为无形；第三步，运用发现 的行列规律来解决问题，最后将百数表移除，单独呈现填数表格。这样，学 生能够快速得出百数表四个角上的数字，真正实现了对百数表知识的建构。 另外，我还设计了游戏启智，运用规律练习环节。帮数宝宝找家、神奇的镜 头两个游戏对这节课的学习内容进行梳理和深化。 从根据数确定其在百数表 中的行列位置到根据行列数找数， 整个设计过程在知识上渗透互逆思想，教 学环节中渗透学习-练习的脉络。 最后，设计了一个拓展性解构百数表的挑战环节:（1）单数、双数结构百数 表； （2）按位数分类解构百数表； （3）按数轴排列解构百数表,感受数的无 限性等等， 通过对百数表多元解构到主动建构知识，学生对百数表有了更深 刻的认识， 对百数表中国数与数之间规律有了更深的理解，感受到数排列与 组合的神奇，激发了学习数学的兴趣，丰富了自身的数感。 板书设计： 百数表百数表 直观形象的展示给学生本节的重点内容，一目了然。 设计思路：1、以旧引新，激发学生学习兴趣。 （一一对应关系、数位关系） 2、 拓展空间， 发挥学生在学习活动中的能动作用。 合作学习， 突破重难点。 3、方法指导，提高学习能力。让教师成为学生学习和知识建构的促进者， 。3 欢迎下载 精品文档 欢迎您的下载，欢迎您的下载， 资料仅供参考！资料仅供参考！ 致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书， 学习资料等等 打造全网一站式需求 。4 欢迎下载