空中小屋教案及反思

活动名称：空中小屋（语言领域） 活动背景：春天来了 活动目标： 1.理解故事的内容，尝试根据故事图片大胆表达自己的想法。 2.体验同伴间互相帮助的友好情感。 活动准备：PPT 活动过程： 一、导入： 小朋友们，今天老师给你们带来一个有趣的故事，我们一起来听 一听。 二、倾听故事，理解故事内容： 1、出示图片 1，提问：图片上有谁？他在想什么？ 2、小结：小狐狸想住楼房，楼上的房子高高的，远远望去， 可以看见一片美景，那该多开心。 3、出示图片 2，提问：小狐狸走呀走，看看他遇到谁了？小 鸟的房子造在哪里？小鸟的房子是用什么造的？ 4、小结：小狐狸去请教小鸟： “小鸟小鸟，你们的房子是怎样 盖的？”小鸟说： “盖房子很简单，选一个坚固的树杈，衔来 一根根树枝搭起架子，再铺上草就行了。 ” 5、提问：你们觉得小鸟的房子适合小狐狸吗？ 6、出示图片 3，小结：小狐狸望着那高高的树杈，心想，自 己不会飞，怎能在树上盖房子呢？ 7、出示图片 4，提问：于是小狐狸又走啊走，看看他又遇到 谁了？小松鼠的房子在哪里？小松鼠的房子是怎样的？ 8、小结：小狐狸又去请教小松鼠： “小松鼠小松鼠，你们的房 子是怎样盖的？”小松鼠说： “盖房子很简单，选一个高高的 树洞，洞底不要搞过洞口，再铺上树叶就行了。 ” 9、提问：那小松鼠的房子适合小狐狸吗？ 10、出示图片 5，小结：小狐狸望着那高高的小松鼠看，望着 那高高的树洞，心想，自己不会爬树，怎能在树洞里安家呢？ 11、提问：小狐狸只好又走啊走，看看他遇到了谁？小狐狸把 自己想住高楼的想法告诉了小白兔，如果你是小白兔，你会给 小狐狸想什么办法呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。 12、相互交流想出的办法。 13、小朋友们都想了很多办法，让我们来看看小白兔给小狐狸 想出了什么办法。小狐狸遇到了小白兔，小狐狸把自己的心事 告诉他。小白兔立刻想出了一个好主意： “草地上有块泡沫塑 料板，用它做地基，又平又轻又保暖。可以把它放在竹笋上， 可以从门口跳上跳下，多美呀！ ” 14、小狐狸听了小白兔的话，开始盖房子，不多久，一座美妙 的高脚房子就盖好了。小狐狸很累，想睡一觉，等睡醒后，邀 请他的朋友们来举行宴会。 15、提问：小狐狸做起了美梦，看看他梦到了谁？ 16、提问：你们猜猜等他睡醒后会发生什么事情？ 17、提问：小狐狸睡了三天，第三天，小狐狸睡醒后打开房门， 啊，自己的房子荡在空中。为什么小狐狸的房子会荡在空中 呢？ 18、小结：原来这三天里，竹笋已经长长粗粗壮壮的竹子，小 狐狸的新房子就升起在翠竹顶上摇摇晃晃。 19、提问：小狐狸喊： “救命啊！我出不了无门了！ ”他的朋友 们听到喊声，都来帮忙了，看看都是谁来了？ 20、他的朋友们都给小狐狸想了什么办法？你觉得哪个办法最 好？ 21、小结：小狐狸可以登竹节上楼，乘滑梯下楼，多美妙的空 中小屋啊！ 三、为故事起名字 根据故事内容，请小朋友们为故事起名 四、完整欣赏故事 《空中小屋》教学反思 本节课是在《春天来了》的主题中展开的，通过故事让孩子了 解小狐狸的“空中小屋”是如何来的，能仔细的观察画面，对故事情 节发展和任务对话做出大胆的推想， 并能清楚的表达自己的想法。 同 时，通过对故事情节的了解体验同伴间互相帮助的情感。 首先，本节课以故事的开始情节引入，通过老师的提问： “小狐 狸在想什么？让我们一起来看一看。 ”让小朋友们了解小狐狸想把房 子造的高的原因， 激发幼儿继续听故事的兴趣。 在分段讲述的过程中， 孩子的倾听习惯比较好，在交流讨论中，孩子们的兴趣比较高，通过 孩子的回答，结合图片一起发现问题、探讨问题，结合故事情节了解 小狐狸向小鸟、小松鼠请教造房子的过程。 想出了很多的办法来帮小 狐狸解决问题。 最终通过把房子早在竹笋上来达到想住在高楼里的愿 望。故事通过分段讲述，提问，提供悬念等方式进行，激发孩子的积 极性。但课上忽视了个别幼儿的回答， 没能在课上及时的给予回应或 是对幼儿的回答进行归纳整理，帮助幼儿在语言上得到提升。 本次活动中孩子们都能积极的参与， 孩子们都能通过自己的观察 把自己的想法大胆的表达出来。 在此过程中，有个别的孩子在语言表 达上稍有欠缺，还不能将自己的想法完整表达， 在课上没有及时的对 幼儿的回答进行归纳整理，帮助幼儿在语言表达上的能力得到提升。 同时， 在课上也忽视了个别幼儿的回答， 没能在课上给予很好的回应。 所以，在今后的教学中还要注意对幼儿回答的回应，关注每个孩子， 让每个孩子在课上都能得到进一步的提升。 孩子是天生的创造者，只要能正确引导，他们一定会做得更棒。 中二班顾慧琼 金色阳光世博幼儿园 2012 年 3 月 31