2024年高一语文教研工作总结
下载后可任意编辑 2024年高一语文教研工作总结 一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(3)班、(4)班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下: 一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度 热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,仔细备课,提高课堂教学质量。 二、仔细探究业务,努力提高自身理论素养 作为语文老师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲,学习新课改理论,积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年老师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学老师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素养,给自己充电,主动参加语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断正确认识老师的职业道德和师表功能,加强理论素养。 三、加强教学基本训练,搞好常规教学 1、个人备课。 刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。 2、课堂教学。 在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,实行灵活多样的教学方法,活学活用。学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采纳了“表现性教学方法”,在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。 教学中,仔细执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探究,收到很好的效果。教学之余,我积极探究,积极主动与语文教学组的同事们讨论沟通经验,不断更新自身教学意识和知识结构。 3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。仔细批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。 考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平常下功夫,巩固了学生所学,也让老师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,仔细总结工作,虚心向学习。 四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思 除了进行教学沟通外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并根据自己的教学思总结进行思考,探究教学方法。 五、存在的不足 这学期的教学,实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深化。 六、下学期设想 教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努力,进一步有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力,不断自我提高,增强学生的语文水平,将会有更理想的成绩。因此,无论怎样辛苦,都将继续努力,多问,多想,多学,百尺竿头,更进一步。 高一语文教研工作总结 一、 本学期学生现状: 进入高一第一学期,学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程,本届学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面: 1、学生来自不同的学校,层次参差不齐,学生学理科压力较大,数理化基础较差作业练习量大,时间紧,客观上存在重理轻文倾向。 2、语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学习上不善于自己反思与总结。 3、学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差,不太注重科学方法,不善于学习,甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩固,落实相关要求。 4、上课部分学生注意力不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候,需要老师多次提醒暗示。 5、深化讨论思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。 6、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学习和练习。 7、写作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。 二、 本学期提高成绩的具体措施: 针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并实行了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,努力实现学校制定的高考目标。 总的教学理念和教学策略:千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。 1、 情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。 (1) 在课堂上,常常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓舞学生,使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高中新生特有的不适,不断学习进步。 (2)分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”,单独找单项后进生分析谈心,制定下一月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。 (3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通,给他们激励。平常在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。 (4)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。 (5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作,稳定学生。 2、 备课上 (1)多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势,结合自身钻研,借助媒体网络,深化讨论教材和文本,钻研教法与学法,精心备课,大胆创新,反复修改斟酌CAI课件,保证备课质量。 (2) 充分根据所教学生一个重点班,一个平行班的实际,有针对性的实行不同教法,保证课堂上充分让学生活动。 (3)针对不同层次的学生精心设计各项练习,对手中资料大幅度删繁就简,尽量精练,并引导学生 特别注意资料的利用方法。 3、 课型上