2024年青蓝工程小结范文

下载后可任意编辑 2024年青蓝工程小结范文 美好而充实的时间总是过得很快，转眼间我作为实验小学大家庭中的一员已有一学期了。一学期的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。有幸参加了我校第___届青蓝工程，与李瑶老师结为师徒，在李瑶老师的帮助下，我的（范本）教学能力、学习能力、知识水品都得到了提高。而我也在师傅及组内老师关怀爱护下渐渐适应小学科学的教学工作。 从一开始张口说话都觉得忐忑，到自信满腹信任自己能上好这门课，这中间的艰辛是我始料未及的。青蓝工程为我搭建了良好的学___台，我和李老师坚持每周互听一节课，每次备课详案师傅都要悉心点评指导，碰到我没把握的课李老师则利用自己的时间给我备课上演示课，听完我的课李老师每次都及时针对我存在问题一一点评。我心理暗暗想着师傅的每句话我都要学，就连那种亲切的语气我都感慨连连。小学教学简直就是一门综合艺术，老师的的一个表情，眼神，一句话，一个动作，在每一个学生眼中起到的影响和___都是超乎我想象的。从未接触小学教育的我被它吸引着，有时甚至有些激动看到孩子天真的眼神，灿烂的笑容。越是这样越是觉得这样有压力，但指导老师的一句轻声的安慰，一个鼓舞的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的我充满自信，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。 科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。由此感到肩上的担子更重了，师傅不断督促我一定要掌握科学课改的新理念，对于我这个非专业出生的，转型期是个相当困难的过程，教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、淘气学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培育、与学生家长沟通的方式方法等等问题，对于刚刚参加小学教育工作的我都需要从头学起，这是的我是多么希望有师傅来指点。李瑶老师和组内其他老师热心的帮助使我逐渐摆脱了刚开始的种种不适应。从而尽快地走上教育教学的正常轨道，但仍然觉得有很多要学的东西，时间总是不够用。 李老师非常善于为我制造各种提高教学业务水平、展示我的才华的机会和条件，以更好地激发我作为一个青年老师的自信心。常常鼓舞我积极撰写教学心得和论文，鼓舞我积极参加各种公开课教学活动，例如去年第一学期我参加的组内研讨课和网上公开课就给我了很大的提升空间和提高机会，鼓舞我参加学校各种___活动以展现自我的风采，例如参加各项青联活动。 回顾一学年的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。我不仅了解到了科学课这门知识丰富的学科它的针对性，有用性和可接受性，也体会到了做一名科学课老师要不断积累自己的知识，丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子科学课的享受。在这短短一学期中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。 第二篇：青蓝工程小结青蓝结对，一路同行 高家店小学 林云平 时间过得真快，转眼间我与郭小莉老师“青蓝结对”又是一年了。看着郭老师一步一个脚印的成长，我特别欣慰。想到自己在她的引领与搀扶下，一路蹒跚，虽累犹乐。这是一个师徒相长的过程，也是一份互利互惠的福利。惟让我感到愧歉的是：作为老老师，一位前辈——所谓的师傅，对郭老师的帮助甚少，反倒她给予我的太多——除了人格上的尊重与信任，生活上的关怀与照顾，还有业务上的指导与帮助，工作上的协助与分担，思想上的引领与启导。不是我助推了她的成长，反而是她主动进步、自我成长，触动了我的心灵。眼看着“青胜于蓝”让我感到了“后生可畏吾衰矣”的压力。我不得不振作起来，不得不“老骥伏枥”，不得不奋力前行。哪怕步履蹒跚，也不能停歇。 虽然我是师傅，但除了年长几十岁，经历多一点，再无任何值得标榜的。她年轻有为，精力充沛，充满___；她知识广泛，功底厚实，业务精湛；她好学上进，志向远大，事业心强；她善于表现，敢于担当，很有魄力。诸多优点让我艳羡，望尘莫及。为了不负她的敬重和信任，为了不负“师傅”的名分，我只有虚心学习，把提高自身素养作为首要任务。首先，我坚持阅读教育教学专业书籍，常常利用网络涉猎教改科研新信息，努力提高自己的专业水平和业务能力。这方面郭老师和我有相同点，有时在网络上看到什么好的教育文献，我和郭老师都要或转发，或推举，（她居多）共同___，相互沟通。其次，我还虚心向其他老师学习，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排时间前去听课，并认真记录、认真评课，取人之长，补己之短，使自己在业务方面有一定进步。再次，积极参加校本研修，认真完成研修任务，确保有收获，有提高。 为了当好“师傅”，我严格要求自己，专心教书，潜心育人，努力做好示范。（范本）我把每一节课都当成示范课，充分准备，精心设计，尽量把最好的一面展示给徒弟。我大胆尝试语文教学新模式，推行“单元整合、主题阅读”导学法，并将自己探究得失与郭老师___，争取她的支持与参加。旨在“抛砖引玉”，给她以后进展做个引导。 在指导徒弟时，（准确地说是郭老师主动与我商榷问题、向我征求意见时。）我一般先让她阐述她的观点，或者构思，或者困惑，然后提出我的意见或建议，一起讨论。（很多时候是在空间里沟通的。）她参加优质课竞赛时，我尽力帮她分析教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，极力主张她充分发挥自己的长处，鼓舞她挑战权威，标新立异，展现自己的风格，上出颇具“郭式”特色的课。看到她在区、市优质课竞赛中脱颖而出，我十分欣喜。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的细节问题，及时改正。无论是当众给她评课还是私下与她沟通，我都好不隐晦个人观点，直言不讳地指出问题。每次她都能乐意接受，并虚心改正。（也许是她出于尊重。）本学年，因为特别原因，一度时期她离开了自己心爱的语文讲台，她感到有些失落；但她从没放弃自己专注的业务，多次对我表白：只想做一名专业的语文老师。她一直___，很渴望重返语文课堂。我也感同身受，在期末毕业复习阶段，特意让她为毕业年级上阅读复习课、作文指导课，她欣然接受，挤出时间，精心准备教案，编印复习资料，认真上好每节课，煞费苦心让学生大有收益，也令我特别感动。 她承担的工作繁杂，来自各方面的压力很多，常常会有不顺心的遭遇。一旦感到纠结，感到郁闷或者迷惘时，她喜爱找我倾述或者向我求助。我总以一个长辈的身份，在充分理解的基础上，给予正面开导或安慰：你还年轻，一个人只有经过磨砺才能快速成长成熟。你所面临的、遇到的，也的确如此，也是很正常的。但是你想过没有，也惟其如此，你现在所做的种种努力，以及因此而承受的种种压力，种种挫折，种种艰难，也就有其不可替代的价值啊。有时见她很激动时，我故意“调侃”几句，她便莞尔一笑，立即多云转晴，又义无反顾的进入状态，心无旁骛的忙自己的事了。每当看到这种景象，我很是欣慰。 我十分感谢学校领导给我们每个人搭建了“青蓝结对”这样一个交互学习的平台，给我个人提供这样一个极好的学习机会，也感谢郭老师给了我许多理解、信任和帮助。 师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之