社会领域教研总结
幼幼儿儿园园社社会会领领域域教教研研总总结结 社会领域的教育具有潜移默化的特点。 幼儿社会态度和社会情感的培养尤应 渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中, 要创设一个能使幼儿感受到接纳、 关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。幼儿与成人、同伴之间的 共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人 际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。? 在本学期,社会领域小组人员开展了多次的学习会议,研讨和总结了在开展社 会领域教学中应遵循的原则和方法:? 一、正面教育。? 正面教育是一切教育的最基本的原则, 其核心是在尊重的前提下对幼儿提要求, 在肯定的前提下对幼儿的行为作出补充和修正,在维护幼儿的自主性和完整性 的前提下渗透课程的要求。具体来说有如下几方面:? 1、 以积极的方式对幼儿提出要求。 我们在希望幼儿做一件事而不是另一件事情、 按照这样的方式去做而不是按照那样的方式去做的时候,我们直接告诉幼儿具 体如何去做和做什么,而不是告诉他不要如何做和做什么。? 2、积极的环境。一个良好的、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和 强化积极的社会行为的环境。这种环境应当具备如下基本特征:? (1) 在物质上是丰富和多样的。? (2) 在气氛上是宽容和接纳的。? (3) 在制度上是明确和必要的。? (4) 在设计上是具有某种倾向性和暗示性的。? 3、纵向比较而不是横向比较。? 4、行动和言语相互强化。? 二、生活教育。? 社会性的教育是在日常生活中,借助于日常生活,并且为了日常生活而进行? 的。这种理念具体说来包括以下两点:于细节处着紧用力、长期一贯的坚持。 ? 我们在指导孩子时,要依据孩子的经验和能力,与幼儿共同制定生活与活动? 规则, 帮助孩子养成遵守规则的意识与能力。 还注意培养孩子的社会交往能力。 如:在三·八妇女节、母亲节时,教师与幼儿一起做礼物送给妈妈、送给幼儿 园的老师、社区的姐姐、阿姨;带领孩子走出社区,到附近社区搞清洁卫生, 到星海公园扫墓等,在活动中,幼儿学会了与人交往,同伴之间要学互助、合 作和分享,要有同情心,培养了幼儿爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴,爱集 体、爱家乡、爱祖国、爱生活的社会情感。? 小班的幼儿,要求老师多组织丰富多彩的集体活动, 让幼儿体验与?老师、同伴 等共同生活的乐趣, 帮助幼儿发展与人亲近、 合作的态度学习初步的人际交往, 懂得尊重他人,对人有礼貌、诚实、守信。多为中大班的幼儿提供表现长处和 获得成功的机会,增强其自尊心和自信心;引导幼儿对自己的行为进行恰当的 评价,培养幼儿的自我意识和初步的价值观。 大班级在活动室设置了新闻角,请幼儿在电视上、报纸上看到的新闻、趣事带 回幼儿,贴在新闻角上,与老师和同伴分享。? 三、社会领域教育的主要目标如下:? 1、主动参与各项活动,有自信心。? 2、学习理解、尊重和接纳他人的需要、观点、文化和信仰。? 3、能大胆地提出不同意见,学会质疑、协商。? 4、初步培养幼儿良好的品德行为和习惯,培养幼儿活泼、开朗的性格。? 5、对他人诚实、守信。? 6、学会自律和必要的社会行为规则,有初步的责任感。? 7、爱劳动,能做力所能及的事情,有必要的生活技能。? 二、社会领域课程的组织应注重以下两方面:? 1、把社会教育作为促进幼儿全面发展教育的重要组成部分。? 2、 把社会教育看作是社会认知、 社会情感及社会行为技能三个层面的教育构成 的有机整体。