幼儿园大班语言活动永别了,袜子教学设计

大班语言活动《永别了，袜子》大班语言活动《永别了，袜子》 领域：领域：语言 设计意图：设计意图：大班孩子喜欢玩“找不同”的游戏，这种游戏能够锻炼孩 子的眼力和脑力，反应能力以及手、眼、脑的协作能力。同时也考验 了孩子的观察和记忆等能力， 所以把游戏融入到这节语言活动。 孩子 在倾听和表达中，懂得朋友之间依恋的感情。 活动目标：活动目标： 1. 理解故事内容，体会对朋友依恋的感情。 2. 能够大胆表述自己的友情。 3. 乐意帮助寻找“袜子” ，并仔细解读画面，提高观察、记忆等 综合能力。 4. 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5. 萌发对文学作品的兴趣。 活动准备：活动准备： 1.ppt 课件 2.背景音乐 3.绘本 活动过程：活动过程： 一、解读封面、引出活动： 袜子，是一个陪伴的朋友。 1.师： 今天我给大家带了一个故事， 故事的名字是 《永别了袜子》 （出示实物绘本） 2.师：大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖） 小结：我们的袜子是给我们带来温暖的， 那这本书里的袜子到底 是什么呢？ 二、看书听赏、引发理解： 1、你觉得要丢掉“袜子”吗？ 我们来看看这本书，看看这个故事，故事的主人公是这个男孩。 故事内容：这个男孩说 我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它 的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子。 袜子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了， 但是最近 我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会下棋更不会玩捉坏人的游 戏，我决定扔了它。 2小朋友们，你还记得你小时候有什么朋友吗？ 我们班有那么多小朋友对小时候的玩具都念念不忘， 没有举手的 小朋友我相信你们等下也会想起来的。 我们小时候都像这个小男孩一 样都有玩具或者朋友陪着我们长大， 可是这个小男孩现在说要把他的 玩具朋友扔了，你们觉得要不要扔掉呢?为什么？ 小结：小朋友们说的都很有道理， 让我们继续看看这个小男孩打 算怎么做。 故事内容：男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它， 但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达， 顺便捡点花花 草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以 飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了， 可是我的袜子依然 是在慢腾腾的，所以我决定扔了它。树越来越多，走着走着我们来到 了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了， 我跟袜子说你今天不 能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我， 一刻也不离开我。我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线， 这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着 我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况， 我念念 不忘我的袜子， 所以我就跑回树林， 可是糟了， 等我回去袜子不在了。 3.大家说袜子发生了什么情况呢？ （1）糟糕的情况（2）比较好点的情况 小结：袜子走丢了可真糟糕，男孩想着想着觉得难过极了，于是 决定把袜子找回来。你门愿意帮帮小男孩吗？ 三、观察图示、寻找“袜子” 1、树林里的“袜子”在哪儿。 故事内容：于是他在森林里大声的喊着袜子， （男孩而怎么喊得， 我们一起来学一学）但是森林里一点袜子的声音也没有， 他吓坏了心 想我一定要找到袜子， 走着走着发现了四块草地， 是哪四块草地呀 （仔 细观察）袜子到底在哪块草地上呢？ 开始找袜子：要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身， 一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子 线索 1： 袜子是在森林里丢掉的， 所以没有树的草地没有袜子 （去 掉没有树林的草地） 分组竞赛：现在呢我们换一种方式来帮小男孩找袜子， 我们来个 团体赛，以小组为单位，分为第一组、第二组、第三组和第四组。回 答正确的那组就加上两分。看看哪一组小朋友过目不忘的本领最厉 害。 线索 2：有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子 小结： 最后是去掉三号草地。 然后小男孩走着走着又出来 5 号和 6 号草地。 线索 3： 有骨头的草地可能有袜子 留下 2 号和 5 号 师：现在只有 2 号和 5 号草地了，孙老师告诉你们袜子就在 5 号不在 2 号，请你的队友说一句话，像老师刚刚那样，说一句话给大 家提示去掉 2 号留下 5 号，如果这句话说的有效能让别人知道是去 掉二号留下 5 号，那么你们小组加上 5 分。 （教师先示范说明，再引导孩子说。 ）2 号草地，怎么说才能把 2 号草地去掉。 线索 4 有较多棵树的草地上有袜子（ 5 号） 小结：所以袜子在 5 号草地。 2、小木屋的“袜子”在哪儿。 知道袜子在 5 号草地，小男孩哗地冲进 5 号草地，发现了有五 个小木屋， 袜子在哪个小木屋里呢？来看看袜子的脚印是在几号小木 屋里。 4. 兔子堆里的“袜子”在哪？ 小男孩有礼貌的敲敲小木屋的门问： “你知道我的袜子在哪吗” 兔群里“袜子”在哪儿。 四、找到袜子回家 小男孩终于找到了袜子， 抱起袜子就说我们回家吧， 我把袜子一 下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的 耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远 别离开我！ （我们一起来学学小男孩） 五、总结 所以，在我们成长过程里，总会有一些人和事一直陪伴着我们长 大，我们一定要学会珍惜这些人和事，不要把他们弄丢了哦。 活动反思：活动反思： 考验了孩子的观察、 记忆等能力所以我把游戏融入进来设计了这 节语言活动。孩子在倾听和表达中懂得朋友之间依恋的感情。 从活动 中看这节语言活动幼儿的参与度比较高也很有兴趣活动目标完成度 也是可以的。教学活动锻炼的是幼儿否定句的使用“没有没有” “有 没有”把孩子的思维进行了发散随后进行自我表达。 但是也存在一些 问题。老师对幼儿提问后回答的评价有些单一引导稍有欠缺。 以后应 该注意这些方面。 小百科：古代袜子的形制大约可以分为有筒袜、系带袜、裤袜、分趾 袜、光头袜和无底袜等六种。其中有筒袜的袜筒长短不一，有的长至 腹部，有的仅至踝间。系带袜为的是穿着时不易脱落。分趾袜是将拇 趾与另外四趾分开，形如丫状。光头袜和无底袜多用于古代缠足的妇 女，俗称半袜。