幼儿园常规训练方法大全

幼儿园常规训练方法大全幼儿园常规训练方法大全 幼儿园常规训练方法大全 一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日 活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教 师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质 量。所以，常规培养是教育过程中不可无视的一部分。 常规就是需要经常遵守的规那么和规定。一些学者对常规的理 解各有不同。有的认为常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中 应该遵守的根本行为标准。而有的那么将“常规”视为规定。 幼儿园常规训练的 3 大内容： 1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定; 2、遵守一日生活各环节详细制度的规定; 3、遵守幼儿的一般行为标准的规定。显然，常规是幼儿教育主 要内容之一。同时，常规的建立也对幼儿园教育有着非常重要的意 义。 幼儿园常规训练发挥的三种作用： 1、常规帮助幼儿适应幼儿园环境; 2、帮助幼儿学习在集体中生活; 3、维持班级活动的秩序。 常规教育对于保证幼儿安康和良好的情绪，使幼儿学会适应生 活并具备初步独立生活能力，形成良好的行为习惯，起着十分重要 的作用，如何在幼儿入园、离园中对幼儿进展教育： 1、入园的礼貌用语常规训练及教育 礼貌用语的常规教育及训练，是培养幼儿团结友爱、懂礼貌、 讲文明、守纪律等良好的品德行为习惯及活泼开朗的性格，同时也 是培养幼儿口头语言表达的一个有利时机。如：每天早晨幼儿入 园，先问：老师早!老师微笑答复：XX 小朋友早!从这简单的一问一 答中，既培养了师生之间的情感，同时又训练了幼儿的语言表达能 力。我们要持之以恒。幼儿入园时一定有问声、有答声。 不能幼儿幼儿有问声，教师忙于其它实物而无视了答声，挫伤 了幼儿的自尊心，同时挫伤了幼儿本人的情感和口头语言表达的时 机，以至于个别幼儿不在问老师好、老师早，所以我们老师在晨间 接待幼儿入园时一定要精神饱满，认真负责，可亲可敬，给幼儿做 出一个好的典范来。 2、晨间活动的常规训练和要求 晨间活动包括晨间谈话、晨间锻炼和活动。晨间谈话是老师和 幼儿情感交流的最好的时机，这项工作做好了幼儿在一天中将会按 教师的嘱咐，提示和要求去行动和表现。常言到：一年只季在于 春，一日之季在于晨。良好的开端是成功的一半，幼儿在清晨入园 的感觉得到了满足，情绪得到了稳定，不良因素得以控制，在全天 的生活、学习、活动中会得到有利的开发和创造。 晨间活动，可以让幼儿自由选择玩具自由活动，幼儿在自由活 动中充分开展自己的想象力，创造力。也可以组织幼儿集体活动， 在集体活动中培养了幼儿的合作能。 晨间体育活动是有组织、有方案的活动。教师要结合幼儿的实 际情况，制定方案、组织实施。使幼儿的体能得到全方位得到锻 炼。如果说晨间自由活动使幼儿的个性得到开展，那么晨间体育活 动又使幼儿的体能得到锻炼，继而使幼儿的身心得到全方位的开 展。 3、幼儿离园的常规教育与要求 离园教育是一个不可无视的教育手段，起着承上启下的作用。 因为幼儿在园一天，是在教师的引导下，有组织、有方案的学习、 游戏，而每次活动都有详细的要求，是幼儿在园内动静交替，轻松 愉快的度过一天，而幼儿一旦离园，在家长的呵护下，往往会忘记 应该做什么，不应该做什么;而有的家长溺爱孩子，孩子要什么就给 什么等等。如果离园前教师不认真总结幼儿在园一天在情况，不给 幼儿布置任务，就会影响第二天的各项学习、游戏活动。因此，争 取家长配合很重要。 1)重视家园联系：经常同家长联系，沟通幼儿园与家长的关 系，并通过板报向家长宣传育儿知识，共同担负教育幼儿的责任; 2)树立典范：教师要认真总结幼儿一天的学习、游戏情况，表 扬表现好的幼儿，号召大家向他学习，提出希望，相信小朋友再来 幼儿园参加活动时会比今天表现的更好，活动更愉快。 3)提出任务：小朋友回到家中，要把自己在幼儿园学道的知识 讲给爸爸、妈妈听，要做一个勤劳的孩子，帮助爸爸、妈妈做一些 力所能及的劳动，并看哪一个小朋友在家里表现的好，和在幼儿园 一样，是一个懂礼貌尊敬长辈的好孩子; 4)幼儿讲述分享：请幼儿讲述在家里，自己做了哪些事情，把 听到、看到是事情带到幼儿园，讲给小朋友和老师听等等。这样， 既培养了幼儿的一贯性，又培养了幼儿自己做事的能力，保持良好 的生活学习习惯。 如果说入园、晨间活动的幼儿在园一天活动的良好开端，那么 离园总结是幼儿在园内一天活动的延续。所以我们没一个教育工作 者，必须坚持教育的一贯性，一致性和灵活性的原那么，从实际出 发，建立必要的合理的常规教育制度，培养幼儿良好的生活习惯。 4、学习活动中常规训练 所谓常规，是指沿袭下来的经常实行的规矩，通常的做法。即 人们常说的“行为习惯”或“规那么”。俗话说得好，“没有规 矩，不成方圆”。《上海市学前教育纲要》目标中也明确指出： “遵守共同生活所必需的规那么”，“初步形成文明的生活态度和 习惯”。.对于我们的幼儿来说，他们年龄小，可塑性大，自制力 差。同时刚从家里来到幼儿园，什么常规和习惯都不懂。因此，纲 要根据孩子的年龄特点，强调了形成常规的重要。培养孩子良好的 常规是保证孩子活动正常开展的前提。作为一名老师，尤其是一名 新教师，一定要了解生活中的常规，并首先把常规建立好。下面， 我交流一下学习活动中常规培养。 1)坐姿常规的培养 这是最根本的常规。无论是画画、数活动、音乐、语言或故事 等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、人坐直、小手放膝盖、眼 看老师等等。怎样培养好良好的坐姿?首先可以通过课程的内容及要 求来培养，如儿歌“我是好宝宝”形象有趣，边念边做，易被中小 班幼儿承受。儿哥“学好样”，使幼儿懂得坐着要学大白鹅，挺起 胸膛真神气。以儿歌的内容鼓励孩子建立良好的坐姿。故事“妞妞 不扭了”“猴子吃鸭蛋”生动形象地说明了坐不端正要影响学习， 都是常规培养的好教材。 其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋 友进展奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进展强化。 另外，还有一点非常重要，即老师的典范。两位教师要密切配 合，要求小朋友做到的老师一定要做到，使孩子在日常生活中得到 潜移默化的醺陶。除了这一些，一日活动中随机的提醒，个别帮助 教育，也是很重要的。如讲故事时，请一些坐孩子坐老师身边，在 开学排位置时，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老 师的提醒催促;也可以采用一帮一的方法，请能力强的坐差的旁边， 一一对应，坚持一贯地催促提醒;还可以请家长帮助在家里要求玩些 安静的游戏。例顾姚尧的转变，证明家长工作非常重要，从玩汽车 后改为搭积木、画画等，久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。 2)操作活动中常规培养 在学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要 求、操作中加强检查、操作学具，操作中的常规培养也就显得格外 的重要，培养得好，能使活动得心应手，大大提高教学效果。那 么，操作中到底有哪些常规呢?比方：数活动中撒花片，学习数的组 成，什么时候玩，怎样玩，玩的过程中还要集中又有什么要求?又 如：举数字卡，到底举到哪里，慢吞吞地举，还是迅速地举，边说 边举还是没有声音地举，这些都涉及好多常规培养。 一般来说，在每次活动前，我总是先提要求，让大家明确怎么 做，然后在做的过程中，