摄影艺术教学设计

《摄影艺术》教学设计《摄影艺术》教学设计 张玫 一、一、设计思路设计思路 课前准备：运用信息化平台，让学生带着“你眼中的优秀摄影作品”的问题，上网查找优秀摄影作品，并通 过网络平台提交作品。这样做，一是让学生提前对本课要学习的内容有一个感性认识；二是通过查找、甄选优秀 作品， 学生可以初步了解、 思考并形成探究性问题， 激发学习兴趣； 三是提交的作品可以给教师的教学提供参考， 帮助教师了解学生关注的方向、兴趣点、认知面等信息，从而更好地组织课堂教学。 课堂教学：第一课时主要通过学生、教师共同欣赏优秀的、有特色的摄影作品，分析摄影创作的几大要素： 主体与主题、取景与构图、用光与工具等，思考、体会作品传达了怎样的视觉效果与主题思想，从而渗透摄影艺 术的基本知识与审美。第二课时通过用相机进行摄影实践， 学习利用摄影知识与技法捕捉生活之美， 中间渗透主 题思想与审美情趣，并进行分享评价；课后要求学生拍摄风景或纪实题材的作品，上传至信息平台，分享交流与 评价，从而达到做中学、学中做的教学效果，实现理实一体的教学模式。 本课运用了任务驱动的教学手段，整个过程从赏析、体会、分析，到发现、捕捉、记录，激发学生的兴趣， 调动学生的积极性，在活动结束后能够引发学生对更广泛题材的拍摄兴趣， 从而提高学生在生活中发现美、 记录 美的审美追求。 二、教学目标二、教学目标 1. 知识目标： 了解摄影艺术题材分类与创作原则； 了解摄影用光与摄影构图知识； 了解相机的使用方法。 2. 能力目标: 能够运用摄影创作中的要素：取景、构图、相机使用、用光等知识，进行摄影实践。 3. 情感目标： 提高学生在生活中发现美、记录美的审美追求。 三、教学重点三、教学重点 1. 了解摄影用光与摄影构图知识； 2. 了解相机的基本使用方法。 四、教学难点四、教学难点 将摄影用光与摄影构图知识与相机的使用方法结合，运用于摄影实践。 五、教学方法五、教学方法 任务实践法、信息化教学法、演示法等。 六、课前准备六、课前准备 多媒体 PPT 演示 信息平台的整理 大量图片及文字资料 音乐素材若干等。 七、教学过程七、教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 直观分析摄影要 素，引入学习内 容。 第一课时第一课时 摄影艺术摄影艺术学生思考并回答：光 线、拍摄角度、取景 【课程导入】【课程导入】（约 5 分钟） 构图、拍摄内容、瞬 教师展示一组摄影图片，这些图片具有不同的题材、光感等。 间捕捉精彩等。 交代摄影的总体 通过刚才的欣赏，你认为是哪些因素使得摄影作品成为优秀欣赏、体会、思考、思路。 的、成功的作品（答有：光线、拍摄角度、取景构图、拍摄分析。 了解光对摄影效 内容、瞬间捕捉精彩等。） 欣赏、体会、思考、果的重要影响。 那么这些因素在摄影过程中该如何把握和运用呢这节课我们分析 体会摄影的构图 通过一些作品共同分析学习。 欣赏、体会、思考、美及其要义； 【新课讲授】【新课讲授】（约 35 分钟） 分析 难点初涉。 摄影即用光描绘，是 19 世纪重要的发明之一。摄影既是一门欣赏、体会、思考、 从最贴近自己的 影像技术，也是一门视觉艺术。分析 人物着手学习与 摄影表现的对象是人、自然与社会。每一幅成功的摄影作品带着新知识进行实体验； 都表现了作者的情感、思想等，表达了作者的审美情趣。加践体验。 重点突出。 拿大艺术家杰夫·沃尔说：“摄影术创造了新的观看世界的 鼓励学生发言的同 方式。”利用手机， 通过最 时也再次强化其对 简单、 便利的方式 现代摄影是用纪实手法，再现世界；用艺术手法，表现世界。重点知识的理解。 将摄影重点知识 摄影是利用照相机作为工具，运用摄影技术和摄影技巧创作欣赏、体会、分析、加以实践和巩固， 作品。一幅成功的摄影作品除了有一个好的题材和创意外，理解实践重点知识与 还须讲究构图、用光、影调或色调、曝光等摄影造型要素，技能， 推进对难点 欣赏、体会、分析、 以及后期制作技巧，它们共同构成了摄影艺术的特征。的进一步学习与 理解 掌握。 新知识（教师可根据学情与教学设计有侧重地选择讲解）新知识（教师可根据学情与教学设计有侧重地选择讲解） 记录准备 拍摄题材拓展。 摄影创作原则摄影创作原则 回忆并回答。 拍摄题材拓展。 1. 主题突出原则 观察、理解并记录。 为下节课的摄影 2. 突出重点原则 分组拍摄、交流。实践做好准备。 3. 创新原则 上传组内推荐作品。根据不同学情与 分别通过作品来感受、分析、说明。可以提问、讨论、探究 条件， 选择不同形 展示、评价（自评与 等形式引导学生学习理解。 式的教学实践活 互评）。 动。 摄影用光摄影用光 光是摄影的重要因素，也是造型手段之一，没有光就没有影。 摄影常用的光源分为自然光和人工光两大类。 光的作用：光的作用：光是表现被摄对象外形特征的因素；光是表现主 题的因素；光是营造环境气氛的因素；光是表达感情的因素。 分别举顺、侧、逆三种光源的摄影作品进行赏析理解。可以提问、讨分别举顺、侧、逆三种光源的摄影作品进行赏析理解。可以提问、讨 论、探究等形式引导学生理解不同光源与作品效果的关系。论、探究等形式引导学生理解不同光源与作品效果的关系。 回忆已有知识， 为 接下来学习新知 识与实践做好知 识的链接准备。 了解相机的基本 结构与功能， 以便 实践操作。 三、摄影构图（三、摄影构图（分别通过作品赏析理解。） 摄影构图是指摄影画面的布局和结构的安排，是作品艺术美 学的重要方面 。 构图的原则构图的原则： 1. 突出拍摄主体，揭示作品主题思想； 2. 从主题思想出发，正确处理好主体、 陪体和环境的关系。 3. 构图的要求是：简洁、完整、生动和稳定。 知识链接：构图的基本规律知识链接：构图的基本规律 根据构图的原则与要求，若想构图有视觉冲击力就必须选择 高视点拍摄大场面，即俯视。 为了使被摄体突出往往需要尽可能地靠近被摄体，即利用透 视关系。为了使被摄体显得高大，则需要使用低视点，即仰 视。 为了取得独特的效果则可能要用窄视角（望远镜头）来使被 摄主体充满画面或压缩透视关系，或者使用广角镜头充分包 含被摄体，或夸张透视关系。 运用透视关系和景深效果，突出画面的立体感和空间关系， 在构图时常用的做法是把景物的视觉中心（趣味中心）安排 在画面的三等分线的交叉点上。 构图中常用的还有三角形构图、S 形构图、L 形构图、十字形 构图、对角线构图等形式。 摄影基本题材摄影基本题材（教师可根据时间、学情，选 （教师可根据时间、学情，选 1-21-2 种题材做重点讲授种题材做重点讲授 与实践）与实践） （一）人物摄影（一）人物摄影 人物摄影是将现实生活中的人物作为拍摄主体，通过描绘其 外貌形态来反映其内心世界与精神面貌，或表现人物在某些 特定场景中的姿态容貌，是人们接触得最广泛的摄影题材。 人物摄影拍摄原则：人物摄影拍摄原则：（结合作品赏析、体会） 1. 扬长避短，也就是说要利用拍摄技巧， 突出被摄者外貌上 的优点，而掩饰其缺陷。 2. 抓取生动的自然姿态和表情。 3. 构图新颖。 4. 突出主题。 5. 不要在很近的距离上拍摄头部特写。 知识链接：光线（知识链接：光线（顺光、侧光、逆光 顺光、侧光