单韵母e教案

Those smiling eyes scattered with the wind are like the emotional verses of a lonely poet, one after another, staggered.（页眉可删） 单韵母单韵母 e e 教案教案 单韵母单韵母 e e 教案教案 1 1 教学目标：教学目标： 1．学会 e，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握 e、的四个声调，能直接读出带声 调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：重点：e 的音、形教学。 难点：难点：掌握 e 的发音，学会 e、的四声。 活动过程：活动过程： 一、导入新课 小朋友们， 有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼 音， 因为学会了汉语拼音， 你们自己就可以读带有拼音的故事书， 而且还能学会很多的汉字。 二、我们先来学习 e 单韵母，齐说“单韵母” 1．教学单韵母 e （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e 的音，这是我们要学习的第三个单 韵母，指名读，齐读。 “e”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就 是四声符号。 我们先给 e 戴上一声的帽子，读 1（板书：1）范读，指名 读，一声要读得很平，记住：一声平。 （出示二声符号）这是二声，把它戴在 e 上，读 2（板书： 2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在 e 上后，e 要读成 3 （板书：3）范读， 指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”， 再指名读，齐读。 （出示四声符号）这是四声符号，e 戴上它后就读 4（板书： 4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指 名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四 声降。 单韵母单韵母 e e 教案教案 2 2 教学目标： 1。学会单韵母 a、o、e，能够读准音，认清形，并且能正 确书写。 2。认识声调符号，能正确读出 a、o、e 的四声。 3。认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重难点 O 的读音是本课的难点，要求口型圆，保持不变，发出声音。 拼音的书写在本课是一个起点， 要在正确细致指导的前提下教会 孩子如何书写工整、规范。 教学准备：课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备 汉语拼音小卡片。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、认识单韵母 a、o、e，能够读准音，说出发音方法。 2、了解并能准确说出单韵母的特点。 3、认识汉语拼音四线格，并能准确书写 a、o、e。 一、导入新课 小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读书识 字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好 了汉语拼音就能认识很多的汉字，读很多的书，学很多的本领。 所以今天第一课我们就开始学习汉语拼音。 二、指导看图，引出字母 1、 出示图： 图上画的是什么时间？什么地方？谁在干什么？ __ 瞧，这是谁？大公鸡什么时候会叫啊？怎么叫呢？（大 公鸡，oo 啼） 对，这是公鸡叫，oo 啼。出示：o 2、你们认识这只小动物吗？队，这是一只大白鹅。大白鹅 什么样子啊？ 看，她张着嘴巴在 ee 叫呢！ 出示：e 3、 看看插图中间是谁？小朋友跟着谁去哪里？ 出示：a 4、 小朋友观察得很仔细。谁能把你在图上看到的事物连起 来说一说？ （指导说图：把图内容说完整，说通顺） 现在一边看图，一边听老师把这幅图连起来说一说： 大公鸡 oo 啼，阿姨带我到村戏，大白鹅 ee 叫，连声问我： “早上好！” 5、 小朋友一边看图一边跟着老师来念一念。 6、 你们在跟读的时候，老师发现你们把今天要学的三个汉 语拼音字母 aoe 的音发好了。相信小朋友们一定能学好。 三、学口诀，记字音 1、学习单韵母 a 看图：这位是谁？我们怎么称呼她？ 看看老师发 a 这个音时， 嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音 怎么样？ 学生自己练习发音。 你在发这个音的时候想到的是谁？怎样记住他的？ 学口诀：嘴巴张大 aaa 2、 学习单韵母 o、e 看图：看到这两个字母先想到画面上的什么？ 看看老师发 o、 e 这两个音时， 嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？ 声音怎么样？ 学生自己练习发音。 你在发这个音的时候想到的是谁？怎样记住他的？ 学口诀：嘴巴圆圆 ooo，嘴巴扁扁 eee。 我的十分钟： 1、（出示：a、o、e）反复认读，能正确区分，并读准三个 字母。 2、拿出小镜子，自己读读这三个拼音，看看口型有什么变 化？（从大到小） 同桌互相读一读，检查一下，你的小同桌的口型对不对，是 不是从大到小变化的 3、这三个拼音朋友读的时候有什么共同特征？（看老师读， 听声音） __ 口型保持不变，声音又响又长 3、 小结：像这样发音时口型不变，声音响而且长，我们都 把他们叫做单韵母。 4、 游戏：看老师口形（不发音），你知道老师要发哪个音 吗？说说你是怎么知道的？ 四、学习规范书写 1、教学四线格 出示：四线格 认识四根线、上格、中格、下格 2、 教学 a 的写法： 师范写：先写一个左半圆，左半圆要写得远而饱满，占满整 个中格。再些小竖弯，注意是向右弯。 看看这个 a 像什么？怎样记住他？ 学生跟着老师书空，打开书在书上描一个。 3、教学 o 的写法： 师范写：从左上起笔，一笔写成。 看看这个 o 像什么？怎样记住他？ 学生跟着老师书空，打开书在书上描一个。 4、教学 e 的.写法： 师范写：从里面起笔，一笔写成。 看看这个 e 像什么？怎样记住他？ 学生跟着老师书空，打开书在书上描一个 5。学生在习字帖上描红、临写 第二课时 课时目标： 1、认识声调符号，能正确读出 a、o、e 的四声。 2、能准确并较为美观地书写 a、o、e 3、完成《补充习题》《1、a、o、e》 一、复习 a、o、e 1、 小朋友们， 上节课我们学习了三个汉语拼音， 还记得吗？ （出示） 谁来读一读？（指名读，开火车，齐读） 说一说，你是怎么发出这个音的？（复习发音方法，回忆口 诀） 2、读他们的时候，口型保持不变，声音又响又长，像这样 的拼音叫什么？（单韵母） 二、学习四声 1、知道吗？这三个汉语拼音可爱漂亮了！他们每人都有四 顶漂亮的小帽子！ 出示： 我们把他的这四顶小帽子叫做四声，他们分别是：第一声、 第二声、第三声、第四声 学习四声儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下 坡又上坡，四声就像下山坡（一声平、二声扬、三声拐弯、四声 降） 2、出示 a 的四声：āáǎà 每当 a 戴上它漂亮的小帽子时，她都会大声地唱起歌来。师 范读 学生跟着读 给四声扩词 打乱顺序认读 3、你们想不想给 oe 也戴上这四顶漂亮的小帽子？ 学生在小组内相互教四声的读法。 ōóǒò，ēéěè。自己读。 扩词说话 1、 出示：āáǎà，ōóǒò，ēéěè 学生跟着读，开火车读，小组内相互检查，指名打乱顺序读 我的十分钟： 三、游戏巩固 1、“听声辨音”老师读拼音，学生举出相应的卡片，看谁 举得又快有准确 同桌互相玩游戏 2、 加大难度：老师读一个词，举出其中含有的读音，说说 他是第几声。 例：阿姨 白鹅 喔喔啼 肚子饿 3、 最终挑战，仔细听老师