动物过冬优质课教案
《动物过冬》优质课教案《动物过冬》优质课教案 以下是关于《动物过冬》优质课教案，希望内容对您有帮 助，感谢您得阅读。 《动物过冬》优质课教案 学习目标： 1 、有感情地分角色朗读课文。 2 、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好 朋友要关心。 教具：课件 教学课时：第二课时 一、激情导课 1 、导入课题：这节课我们继续学习《小动物过冬》 ，板 书课题，读课题。在上节课的学习中，我们认识了一些新的生 字和词语， （PPT 出示）这些词语都排好队了，谁来点它们的 名儿呀？ 飞到南方明年刮起来 冰雪 钻到泥土里来年商量 接着 藏在蜂巢里第二年 过冬 春暖花开 通过上节课的学习我们知道了——指板书说三种动物过 冬的办法。 · 2 、明确目标：看来上节课你们学的不错。这节课我们要 一起看看它们为什么要选择这样的过冬方式？你是怎么体会 到的？（PPT 出示目标） 3 、预期效果：有信心完成这个学习任务吗？好，老师也 有信心和同学们一起完成这节课的学习。 二、民主导学 1 、呈现任务。 （ 精读 1 、2 自然段） 策略：请同学们自由读 1 、2 自然段，想想青蛙、小燕 子和小蜜蜂的关系怎么样？你是从哪里读出来的？ 2 、自主学习。 （学生根据任务读书） 3 、展示交流。 它们的关系怎么样啊？ （生答） 你是从哪里读出来的？ （评 价： ）你有好朋友吗？你们经常在一起干什么？在一起开心吗？ （怀着这样的心情读 1 自然段） 指导读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是 好朋友 。它们 常常 在一起唱歌跳舞，日子过得很 快乐 。 他们在一起快乐的渡过了春天、夏天，转眼间秋天到了， 引读二自然段。 过渡：我们一起看看他们是怎样商量的。 任务呈现： 自读 3 、 4 自然段， ①想想燕子为什么选择到南方过冬？ · ②从 4 自然段燕子的问话中我们又体会到了什么？ 自主学习： （学生根据任务读书） 教师巡视指导 展示交流： 谁来说说燕子为什么要飞到南方去呢？ （是啊， 没虫子吃， 小燕子多饿呀！南方天气暖和，有虫子吃，这样燕子才不至于 挨饿受冻呀！ ）现在你们知道燕子为什么要到南方了吧？她走 了，大家多想她呀，什么时候就飞回来了？展示图片，看看这 就是春暖花开，以前咱们还学过和它意思差不多的词语，谁还 记得？（春光明媚、春意盎然、春色满园） 1 、 像燕子这样一到秋天就要飞到温暖的南方过冬，春天 又会飞回北方来，人们把这种鸟叫做候鸟。出示写有候鸟的卡 片，让学生读。这些鸟到了秋天就携老带幼，从北方迁移到南 方， 我们把这种过冬的方式叫做迁徙，出示迁徙的卡片让学生 读，并贴到黑板上。你们通过课外了解，还知道哪些鸟也属于 候鸟吗？（天鹅、丹顶鹤、大雁等） 2 、谁来当小燕子告诉她的好朋友自己的过冬方式？ 咱们一起读读，希望小燕子在去南方的路上一路顺风。 过渡：小燕子过冬是没问题了，可青蛙哥哥怎么办呢？ 3 、谁来当燕子问问青蛙（读第 4 自然段）指名读。 出示多媒体：燕子接着 问小青蛙，为什么是接着说燕子 说？ （因为燕子刚才已经说了自己的过冬方式， 她还要继续说， · 所以用接着，接 还是一个生字宝宝呢，一起书空一次吧。 ） 谁再接着问问青蛙哥哥，指名读。 （哥也是一个生字，书 空。 ）从燕子的问话中我们体会到了什么？（担心，他们的确 是好朋友） 让全体男生的好朋友女生来当燕子读读这段话， 看看燕子 有多担心青蛙哥哥。 让全体女生的好朋友男生来当燕子读读这 段话，看看燕子是不是担心青蛙哥哥呢。 过渡：其实呀，聪明的青蛙哥哥自有妙招呢。 任务呈现：自由读 5 自然段，找找青蛙哥哥是怎样虽去 不了南方却在这里也能舒服过冬的？ 自主学习： （学生根据任务读书 ） 展示交流： 1 、他是怎么做的呢？首先——谁来说说， 对！ 吃得饱饱的， 我看到有几个同学在摸自己的肚子了， 是呀， 就是把自己的肚子吃得圆鼓鼓的，涨涨的，多媒体出示：吃得 饱饱的 一起读。 2 、吃饱就能过冬了吗？生述。是呀，冬天多冷呀，会把 青蛙哥哥冻坏的，出示： 钻到泥土里去 好好睡上一大觉 一起 读。 3 、谁来当当小青蛙告诉小燕子不用为他担心呢。读5 自然段（这下小燕子放心了。 ） 漫长的冬天， 青蛙哥哥会饿吗？不会， 因为他吃得饱饱的。 · 地冻天寒的冬季，青蛙哥哥会冷吗？不会，因为有泥土为 他挡严寒。 寂寞的冬天， 青蛙哥哥会孤独吗？不会，因为他在做美梦 呢。他梦到了—— 让我们一起来读读，祝愿青蛙来年美梦成真。 4 、瞧瞧，小青蛙就用这样的方式让自己安然过冬了，谁 知道这种过冬方式叫什么？——冬眠 出示卡片。你还知道哪 些动物也是用这种方式过冬的？（蛇、黑熊、刺猬） 过渡： 小燕子和青蛙过冬都没问题了，三个好朋友中还有 谁让人担心呀？——小蜜蜂 所以，出示：燕子又问小蜜蜂— — 任务呈现：请同学们分角色读 6 、7 自然段，读完后想 想蜜蜂妹妹又是怎样让自己的冬天过的有滋有味的？ 自主学习： （学生根据任务读书 ） 教师巡视指导 展示交流： 1 、哪几个小朋友为大家读读课文？ 我听出了燕子是真的很担心蜜蜂妹妹呢。 2 、 “早就”可以看出这是一只怎样的小蜜蜂呀？你会想 到以前咱们学过的哪些词语？（有备无患、防患未然）联系蚂 蚁和蝈蝈这一课。一起再读读。 对呀， 有了香甜的蜂蜜和温暖的蜂巢，小蜜蜂肯定会过个 舒服的冬天，像蜜蜂这样的过冬方式，我们总结一下可以叫做 · 储食，你还知道哪些小动物也用这样的办法过冬？（小蚂蚁、 小松鼠等） 3 、他们三个先是燕子说 燕子接着问 小青蛙说 燕子又 问小蜜蜂 小蜜蜂说 这你一言我一语的，就叫做商量。它们商量好了，约定第 二年春天还在这里相见， 这就是好朋友， 互相关心， 期待相见。 ， 一起读最后一段。希望我们每一个人都能交到这样的好朋友。 师生分角色读全文。 总结：通过学习，我们知道了燕子是用迁徙的方式过冬， 因为——，青蛙是冬眠，冬眠时先——，小蜜蜂是储存食物， 在蜂巢里过冬。 课文学完了， 还有两个生字宝宝要和大家交朋友呢。出示 生字：钻 第 咱们把它送到田字格中，先看电脑老师是怎么教大家的， 接着教师范写，生描红，临写一个。 三、检测导结 这节课我们一起学了课文，写了生字，现在老师要检查一 下大家学的怎么样。 一、选择 1、冬天快要来了，燕子要飞到（ ）去。 A 南方 B 北方 2、小青蛙的过冬方式是（ ） A 迁徙 B 冬眠 C 储食 · 3、三个好朋友商量好了，约定（ ）春天还在这里相见。 A 第二年 B 来年 C 明年 二、填空。 学了这一课，我知道好朋友之间要（ ） 自己写，写完后，教师出示答案，对答案了解情况。 谈收获。下课。 ·
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