初中信息技术-几何画板-教案
课课题:题:第八课第八课几何画板的几何画板的 初步认识初步认识 教学目标: 1、了解几何画板界面 2、能用几何画板画一些基本图形 3、学会将自制的画板文件存盘 教学重点: 1、用几何画板画基本图形 2、要求学生注意状态栏的变化 教学难点:几何画板基本图形的制作方法 教学方法:边讲边操作 教学过程: 【提出问题】 今天这节课,我们开始学习“几何画板”。 先打开启动几何画板,先观察试验 10 分钟,解决两个问题: 1、你认为“几何画板”很像你以前学过的什么软件?试着比较这两种软件的异 同; 2、试着说出“几何画板”界面是由哪几部份构成? 3、比一比,你能用“几何画板”画出你学过的哪些几何图形? 4、试着将你的第一个“几何画板”画出的图形存盘?并查看一下其扩展名 【新课】 一、几何画板的初步认识: 1、启动几何画板; 2、分析几何画板软件与以往学过的软件有何异同: (1)相同点:有点象“画图”软件:有标题栏(窗口控制按钮)、菜单栏、工作 区(绘图区)、工具栏。 二、工具简介: 参考书 P4 图 1-11 三、在几何画板中画以下基本图形,并尝试回答以下问题: 1、点:A(如何为一个点标识字母,如何修改或去掉标枳的字母) 2、两个点 A、B,并连接成线段 AB。(两点确定一条直线。如何同时选定两个以上 的对象。如何删除对象?) 3、利用画线工具画出线段 AB; 4、利用画线工具画出射线 OP; 5、利用画线工具画出直线 l; 6、线段 AB 的中点 M;(如何构造线段的中点?) 7、标出两点 A、B 的中点 M;(如何隐藏作图过程中的辅助对象。) 8、画两个点 A、B,并连接这两个成一条直线或射线;(如何构造两点间直线或射 线。) 9、过直线 l 外一点作已知线段 AB 的垂线,垂足为 O;(如何构造垂线?) 10、过直线 l 外一点作已知线段 AB 的平行线;(如何构造平行线?) 11、作一个角 AOB,并做出这个角的平分线 OC; 12、作一个三角形; 注:以上练习分三个过程: 1、学生尝试:(老师利用大屏幕画出,但不讲解) 2、学生上台展示:(挑选一些做和比较好的学生到前面讲解,老师补充和更 正。) 3、学生完成练习(登记成绩) 四、作业 1、作已知线段 AB 的中垂线; 2、作一个直角三角形; 3、作一个等腰三角形,并做出等腰三角形的底边上的高。 4、将自己的作品存盘:文件名为:Lx2-1.gsp: 五,课后反思: 课题:第九课画基本几何图形 教学目标:1、初步掌握用几何画板绘制三角形的方法。 2、初步掌握几何画板的思考分析方法。 教学重点:绘制三角形 教学难点:理解几何画板的分析方法。 教学过程: 一、导入 这节课初步学习用几何画板绘制图形,重点学习绘制三角形有关的问题。 二、新课 1、熟悉工作环境 (1)认识工具栏和菜单栏 指出:为了叙述的简便,也为了区分画图的方式,在后面的叙述中,将用工 具箱中画出的图形的操作称为“画图”,将菜单命令绘制的图形的操作称为“作 图”。 (2)熟悉工具栏 (3)熟悉菜单栏 A、 构造菜单 B、 变换——平移 C、 度量——长度 D、图表——绘制点 2、实例一:绘制指定坐标的三角形 (1)铺垫练习 A、绘制任意点 B、绘制任意线段 C、绘制任意三角形 D、绘制坐标为 (1,3)的点 (2)讲解绘制要点 A、通过菜单绘制任意线段 a、构造——线段,菜单是灰色的,说明暂时不可用 b、指出:数学中两点确定一条直线,那么如何确定一条线段呢? c、首先要绘制两个点,然后将两个点都选中,才能构造出一条线段。 d、选中一个点无法构造线段。 e、拓展:构造直线怎么做?构造射线、垂线、交点呢? B、绘制任意三角形(用两种方法:画图和作图) C、绘制坐标为(1,3)的点 (3)习题一 已知△ABC 的三个顶点坐标分别是 A(7,1)、B(8,2)、C(9,0),绘制 △ABC。 (4)讲评习题一 A、绘制三个顶点 B、构造三角形 C、显示标签[MS1] 3、实例二 (1)铺垫练习 A、画 3 厘米长的线段(水平的、垂直的) B、度量这条线段的长度 提问:刚才绘制的线段到底有多长呢?度量——长度 (2)习题二及分析 A、题目:在太阳光线下,竿高为 1.5m 的竹竿在地面上的影长为2.5m, 在同一时刻,测得某大楼的影长为 15m,则这栋大楼的高为()。 B、分析:已知竹竿、楼的影长,竹竿高度。求楼的高度。将图合二为一,抽 象为线段。 在几何画板中,先画出已知的,然后再度量出要求的长度。 C、学生尝试 (3)讲解习题 三、小结 这节课主要通过实例,学习了绘制任意三角形、指定坐标的三角形,和指定 长度的直角三角形。初步掌握了绘制三角形的方法。 通过实例我们可以初步感知几何画板的优势:首先绘制出题目中的已知条 件,要求的部分可以直接度量出。 四、作业 1、绘制一个任意等腰三角形(P21) 2、绘制一个任意正三角(P21) 五、课后反思: 课题:第十课点和线的作法 教学目标:1、利用命令学会中点、垂线、角平分线的作法。 2.理解几何关系的不变性能。 教学重点:利用命令学会中点、垂线、角平分线的作法 教学难点:理解几何关系的不变性能。 教学过程: 一、导入 通过第一章的学习,您是否明白用“工具框”作图,几乎可以作出所有基本 图形,实质上和传统的尺规作图没什么两样(只不过电脑作出的图形是动态的,拖 动点和线,能保持几何关系不变,黑板上的图形是静态的,不能拖动),但仅靠 “工具框”作图实在太慢了,例如,我们想要作一条线段的中点,仅用工具作图, 你想一想,通常要几步? 二、新课 1、对象上的点的作法: 选定任何一个“对象”或多个“对象”,单击“构造”菜单→“对象上的 点”,电脑根据你选取的对象,构造出相应的点,点可以在对象上自由拖动。这里 的对象是可以是“线(线段、射线、直线、圆、弧)”、“内部”、“函数图像” 等,但不能是“点”,点上当然不能再构造点。这是一个动态的菜单,选取的对象 是“线段”,这时菜单显示的是“线段上的点”,选取的对象是“轨迹”,这时菜 单显示的是“轨迹上的点”……。 小技巧:一般情况下,除“内部外”,用“点工具”直接在对象上画出点 (在画点状态下,用鼠标对准对象单击),这样更快。 (1)认识工具栏和菜单栏 指出:为了叙述的简便,也为了区分画图的方式,在后面的叙述中,将用工 具箱中画出的图形的操作称为“画图”,将菜单命令绘制的图形的操作称为“作 图”。 (2)熟悉工具栏(3)熟悉菜单栏 A、 构造菜单 B、 变换——平移 C、 度量——长度 D、图表——绘制 点 2、实例一:绘制指定坐标的三角形 (1)铺垫练习 A、绘制任意点 B、绘制任意线段 C、绘制任意三角形 D、绘制坐标为(1,3)的点 (2)讲解绘制要点 A、通过菜单绘制任意线段 a、构造——线段,菜单是灰色的,说明暂时不可用 b、指出:数学中两点确定一条直线,那么如何确定一条线段呢? c、首先要绘制两个点,然后将两个点都选中,才能构造出一条线段。 d、选中一个点无法构造线段。 e、拓展:构造直线怎么做?构造射线、垂线、交点呢? B、绘制任意三角形(用两种方法:画图和作图) C、绘制坐标为(1,3)的点 (3)习题