小学语文教学法-课--程--标--准

小学语文教学设计与训练一、说明（一）课程性质《小学语文教学设计与训练》是高师小学教育专业重要的并充分体现出专业特色的核心课程。该课程建设与实施的质量如何，直接影响着师范生走上工作岗位后承担小学语文教育教学工作的能力和效果，同时也深刻影响着他们持续的教师专业发展进程。该课程主要是阐述小学语文教学的基本理论、一般规律和基本的教学方法，使学生全面整体地了解和认识小学语文课程，并具备基本的小学语文教育教学知识和能力，形成初步的教研能力和教师角色意识。（二）课程目的 1、熟练掌握并能运用课程论、学习论、教学论、评价论、教师论等基本理论知识和技能。 2、了解当前小学教育教学情况及小学语文教学领域内教改的新经验、新观点、新趋势，具有参与语文教学改革的积极愿望。 3、能够根据语文课程标准、语文教材和学生的实际情况，进行识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合性学习等教学内容的备课、上课工作。（三）教学内容小学语文教学设计与训练主要讲述小学语文课程性质、课程理念、课程目标、课程教材、课程资源、小学语文学习、小学语文教学、小学语文课程与评价、小学语文教师等内容。（四）教学时数 51学时（五）教学方式本课程的突出特点是理论性与实践性二者的紧密结合，教学中既要注重教学理论与教学规律的教学，又要加强实践性教学环节，注重学生能力培养，课中应适当组织学生讨论或试讲，并充分运用现代教学技术，让学生观看教学录像，组织学生到微格教室进行教学技能训练。故该课程主要采用讲授法、讨论法、案例研究法、模拟教学（主要是微格教学训练）等方法进行教学。（六）考试说明《小学语文教学设计与训练》主要由基本理论与实践两部分组成，两部分内容分别开课，单独考试。二、本文第一章小学语文课程教学要点：小学语文课程设置；小学语文课程性质；小学语文课程理念与课程目标；教学时数： 9学时教学内容：第一节小学语文课程设置（2学时）课程及小学语文课程的结构；小学语文课程的设置及演变；国外小学语文课程设置的概况；第二节小学语文课程性质（2学时）对“语文”的辨析；语文课程的阶段性；小学语文课程的学科性质；第三节小学语文课程理念与课程目标（5学时）语文新课程基本理念的内涵；小学语文课程标准与教学大纲；小学语文新课程目标体系；小学语文教学目标的编制；考核要求： 1、理解课程的概念。 2、了解我国语文课程设置的历史沿革，以及当代美、俄、英、德、日五国语文课程设置概要。 3、正确认识小学语文课程的性质、地位，明确小学语文课程的基本理念和课程目标。第二章小学语文课程教材与课程资源教学要点：小学语文课程设置；小学语文课程性质；小学语文课程理念与课程目标；小学语文课程教材与课程资源。教学时数： 6学时教学内容：第一节小学语文课程教材小学语文课程教材的发展；国外小学语文教材的特点；小学语文课程教材的编写原则；小学语文课程教材的使用；第二节小学语文课程资源小学语文课程资源的概念框架；小学语文课程资源开发利用的基本策略；小学语文课堂教学资源的开发与利用；小学语文课外学习资源；考核要求： 1、了解2001年《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）配套的实验教材的特点； 2、掌握小学语文教材的编写原则及使用方法； 3、掌握小学语文课程资源的概念，学会合理开发与利用教学资源；第三章小学语文学习论教学要点：小学语文学习特点与学习方式；小学语文学法指导。教学时数： 3学时教学内容：第一节小学语文学习特点与学习方式（2学时）小学生心理发展；小学生学习特点；小学语文学习与小学生的心理发展；自主、合作、探究式的语文学习方式；第二节小学语文学法指导（1学时）小学语文学法指导概述；小学语文学法指导的过程；小学语文学法指导的措施；小学语文学法指导的方式和途径；考核要求： 1、了解小学生心理发展特点及学习特点； 2、理解小学语文学习与小学生心理发展之间的关系； 3、领会自主、合作、探究式的语文学习方式； 4、、能够针对小学生的学习特点，选用合适的学习的方式对小学生进行语文学习的指导。第四章小学语文教学论教学要点：小学语文教学规律；小学语文教学模式；小学语文教学策略；小学语文教学内容与教学方法。教学时数： 30学时教学内容：第一节小学语文教学规律（2学时）语文学习与生活密切相关；学习语文就是学习文化；言教学与思维训练同步；语文的积累有助于语感的培养；语言的学习离不开言语的实践；第二节小学语文教学模式（2学时）愉快教学模式；语感教学模式；第三节小学语文教学策略（5学时）小学语文教学策略概述；小学语文教学准备策略；小学语文教学实施策略；小学语文教学评价策略；第四节小学语文教学内容与教学方法（21学时）一、识字写字教学（6学时）识字写字教学的意义；识字写字教学的理念；识字写字教学教学目标；识字写字教学方法。二、阅读教学（6学时）阅读教学的意义；阅读教学的目标；阅读教学理论的关注点；阅读教学的内容与方法；阅读教学的一般步骤和变式教学。三、写话与习作教学（4学时）写话教学的意义与目标；写话教材的一般特点；写话教学的重点与方法；习作教学的意义；习作教学的目标；习作教学理论的关注点；习作教学的基本经验与方法；习作的指导与评价；四、口语交际教学（3学时）口语交际指导的意义；口语交际的教学目标；口语交际指导的关注点；口语交际指导的指导方法；第五节综合性学习（2学时）综合性学习的意义；综合性学习学习指导的关注点；综合性学习的基本类型及其指导方法；综合性学习的评价策略；考核要求： 1、理解小学语文教学规律并能将这些规律贯穿于自己的教学实践； 2、领会愉快教学模式与语感教学模式； 3、掌握识字写字教学、阅读教学、口语交际教学、写作教学、综合性学习的教学基本理念、教学目标、教学方法。 4、在准确把握识字写字教学、阅读教学、口语交际教学、写作教学、综合性学习的教学目标的基础上运用恰当的方法进行教学实践。 5、观摩相关的课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行微格教学练习。第五章小学语文评价论教学要点：小学语文课程评价的内涵；小学语文课程评价的基本原则；小学语文课堂教学评价；小学语文学习评价。教学时数： 4学时教学内容：第一节小学语文课程评价（1学时）小学语文课程评价的内涵；小学语文课程评价的基本原则；第二节小学语文教学评价（2学时）小学语文教学评价指标体系的建立；小学语文课堂教学评价；教师课堂教学行为的评价；第三节小学语文学习评价（1学时）小学语文学习评价目标的确定；小学语文考试评价；考核要求： 1、理解小学语文课程评价的内涵与基本原则； 2、掌握与小学语文课程及教学评价相关的评价方法和手段。 3、能够采取切实可行的评价方法对教师的教、学生的学进行评价。