惠南小学一年级学习准备期综合活动实施方案

惠南小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案 一、一、 设计说明设计说明 儿童从幼儿园进入小学后，学习和教育的环境、内容、要求将发生新的变化。为了适当缓解小学一年 级新生入学的心理压力， 加强幼小衔接，使儿童尽快适应小学学习生活， 我校围绕学习准备期 “综合活动” 的核心目标“兴趣的激发” 、 “习惯的养成” 、 “情感的培养” ，并依据《惠南镇小学学习准备期“综合活动” 实施方案》中的“熟悉环境” 、 “认识伙伴” 、 “喜欢学习” 、 “学习礼仪”和“锻炼身体”五个基本活动模块， 从校情出发，设计了“熟悉环境进入角色” 、 “了解规范遵守规则” 、 “养成习惯健康成长” 、 “学习保护注重 安全” 、 “走进惠小走近闻天”五大模块。 模块活动目标与内容设计以儿童为本，遵循其身心发展规律和认知规律，关注学生个性差异，注重师 生的情感交流，激发孩子对小学生活的美好憧憬，促进孩子身心健康发展，帮助儿童实现从幼儿园到小学 的平稳过渡。 活动评价遵循过程性、多元性和发展性的原则。评价内容涉及态度、兴趣、情感交流、行为习惯等。 评价方式注重语言激励与奖章激励相结合、日常评价与阶段评价相结合、学校评价与家长评价相结合。 二、二、 活动目标和内容设计活动目标和内容设计 模块 名称 模块目标 1． 知 道 自 己学 校 名 称 和所 在的班级。 2． 了 解 校 园基 础 设 施 的分 布和功能。 3． 了 解 学 校课 程 设 置 和一 天 学 习 作息 时间安排。 4． 乐 意 与 班级 里 的 老 师同 学交往，喜欢 学校生活。 模块目标 主题名称行为观测点举例 1． 进校门能找到自己所在的教室。 2． 能声音响亮地向老师、同学作自我介 绍。★★★ 3． 认识班级中的同学，能说出至少四个 伙伴的姓名。★★★ 1． 说出学校名称、地址。 2． 能找到一年级老师的办公室、卫生室 及洗手间等。 1． 大致了解学校的课程门类，能说出主 要课程的名称。 2． 认识课表，带齐学习用品。 3． 喜欢到学校读书，乐意与伙伴交流。 ★★★ 行为观测点举例 课时 熟 悉 环 境 进 入 角 色 我 是 快 乐 小学生 2 我 们 的 校 园真美 1 学 习 生 活 真快乐 2 模块 名称 主题名称课时 进 出 场 所 有礼貌 了 解 规 范 遵 守 规 则 1． 了解进离校、 进出办公室、 午间用餐、排 队等要求，初 步 养 成 良好 午 间 用 餐 的 行 为 习惯 要文明 和集体观念。 2． 掌 握 正 确的 读写规范，学 会 正 确 的执 笔姿势。 集 合 站 队 “快静齐” 1． 根据学校作息时间进校、离校。 ★★★ 2． 进校时见到老师、同学问“早”、问 “好” ，离校时能道别说“再见” 。 ★★★ 3． 能正确使用“早、好、请、谢谢、对 不起、没关系”等礼貌用语。 4． 进老师办公室先轻声敲门或喊“报 告” ，得到允许可进入，告别时说“老 师再见” 。 5． 在教师办公室要做到说话轻、 走路轻， 不影响老师的工作。 1 1． 吃饭前先洗手， 洗完手要关紧水龙头。 ★★★ 2． 正确摆放餐垫、碗、调羹，能排队自 己取菜盒，依次盛饭盛汤，两手端好1 慢慢走。饭后有序轻放菜盒，收好餐 具，并把桌面理干净。★★★ 3．吃饭时，不说话，不挑食，不剩饭。 1． 听到口令能迅速找到自己在队伍中的 位置。★★★ 2． 排队时不讲话，前后保持半臂距离， 不推拉。★★★ 3． 在队列中眼睛朝前看，身体站直，前 后一条线，左右并肩排。 1． 读书姿势：身直、肩平、眼离书本一 尺。 2． 正确的握笔姿势：拇指、食指握住笔 杆，离笔尖一寸， 中指轻轻抵住笔杆。 3． 写字姿势：身要坐直，书本放平，拿 笔一寸，看书一尺，写字一拳。 1．能辨别上下课音乐铃声。★★★ 2．在每节课前准备好相应的书本及学习 材料。★★★ 3．别人举手发言时要仔细听，要发言先 举手。 行为观测点举例 1． 每周至少剪一次指甲，洗一次澡 2． 每天早晚要刷牙、洗脸。 3． 每天带好手帕或餐巾纸、水壶和饭碗 等生活用品。 1 读 写 姿 势 握知道 1 1． 养 成 遵 守课 堂秩序，上课 学 习 生 活 认真听讲，积 秩序 极 举 手 发言 的学习习惯。 模块目标主题名称 1 模块 名称 养 成 习 惯 课时 1 1 2． 学 会 做 眼保 健操，知道个个 人 卫 生 人 卫 生 对健很重要 康的重要性， 健 康 成 长 初 步 养 成良 好 的 卫 生习 惯。 眼 保 健 操 3． 了 解 班 级公 学着做 物，学会扫地 和抹桌子，保 持教室整洁。 学 会 劳 动 真高兴 1． 每天自觉做两次眼保健操，做操前要 洗手。★★★ 2． 音乐开始时，双目微闭，自然静坐， 准确找到穴位。 3． 有节奏地完成每一个动作， 用力适中。 4． 在眼保健操结束后缓慢睁开双眼，让 眼睛有一个适应过程。 1． 能清理自己的课桌和周围地面。 2． 能在班级中找到一个力所能及的小岗 位。★★★ 3． 能自觉完成岗位任务。 2 1 学 习 保 护 注 重 安 全 1． 知 道 课 间活 动 守 秩 序和 安 全 活 动的 要求。 2． 学 习 一 些简 单 的 自 我保 护 动 作 与应 急处理方法。 3． 了 解 一 些简 单 的 交 通规 则。 课 间 活 动 注意安全 1． 上下楼梯靠右走，不抢先、不打闹、 不推拉。 2． 不在走廊里大声喧哗， 不奔跑、 打闹， 转弯口能减速。 1 3． 在操场上奔跑不撞别人，不做危险动 作。 4． 课间参加小运动量的游戏活动。 ★★★ 1． 同学受伤流血不慌张，报告老师后送 卫生室。 2． 活动中遇到危险做到躲、闪、避。 3．不去校内施工现场玩耍。 1． 上下学过马路看清红绿灯，不乱穿马 路，不在马路上打闹嬉戏。 2． 注意避让校内车辆。 自 我 保 护 与 应 急 处 理 交 通 安 全 记心中 1 1 模块 名称 模块目标主题名称行为观测点举例课时 走 进 惠 小2．初步了解校友 走张闻天， 感受丰 近富的 “闻天” 文了解“闻 “闻化， 激发学生对天”文化 天”学校生活的向 往。 1、学唱校歌，培 在 欢 乐 的 养学生作为 “惠1． 说出校歌的歌名。 校 歌 声 中 小”人的自豪2． 跟着音乐唱校歌。★★★ 成长、飞翔 感。 1． 知道张闻天是我们的校友。 ★★★ 2． 能说出关于张闻天的一、二个故事。 ★★★ 3． 参观闻天长廊等。 1 1 三、活动实施三、活动实施 （一）课时安排 学习准备期“综合活动”共 20 课时，每天 1 课时，每周 5 课时，教学时间为开学初的第一个月，共 计 4 周。课程由专人负责开发，全体一年级教师共同参与“综合活动课”的教学。 （二）实施要求 1、管理与保障要求 （1）成立学习准备期领导小组，由校长任组长，组员包括教导处、总务处和一年级年级组长及一年 级各学科教研组长。领导小组组长负责制定学习准备期“综合活动”实施方案和活动课程计划，教导处做 好课程开发与研究、课程管理、课时安排、教学评价、资料收集整理等工作；分管德育主任做好班主任的 家访、问卷调查、家长学校等工作；后勤组做好活动的保障工作，采购