2024年幼儿园教师教育科研总结范文

下载后可任意编辑 2024年幼儿园老师教育科研总结范文 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为进展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育教学能力。 一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念 本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，更多老师认为:生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。现在，老师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对 活动对“目标和过程的关系”进行参加式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，老师在___活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿进展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，老师顺应着孩子的___和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是老师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时进展孩子对蚂蚁探究的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为老师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分进展。 二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研 要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采纳科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则: 1、“以人为本”的管理原则 新纲要提出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为调动 老师参加教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个老师学习（范本）后有心得有体会，并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。 2、遵循互动式原则 互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者积极参加反应和制造。沟通是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同老师主持，提供自己新学习的文章，说出自己___选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师教育观念的转变，以此让老师以理念去指导教育实践、拓宽专题讨论的思路。本学期，在以幼儿进展为本的教育理念指导下，我们结合幼儿园特点，开展了园级课题《幼儿情感教育》的讨论，开学初制定小班阶段的活动目标及活动内容，通过实践不断改进目标，努力完善课题实施效果。此外，鼓舞中大班老师积极开展小课题讨论。对于课题讨论，我们不很成熟，凭着我们的满腔热情，逐渐纳入正规轨道上。 3、坚持“反思--实践”的原则 “反思----实践”是老师讨论的关键，老师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的讨论是:为了教育的讨论，具体来说， 老师进行“反思----实践”是为了促进老师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重老师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助老师做一个有思想的新形势下老师。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，老师获得成长，教育实践得以改进。 4、“终身学习的价值观”原则 要加强老师队伍建设，增强老师的自我提高意识。提高老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干老师和园骨干老师，并让他们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。 本学期，我们开展了青年老师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参加活动，精心准备，活动后的个人反思与___评析，使老师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助老师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，老师的科研水平 也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。 一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。 第4页共11页 下载后可任意编辑 2024年幼儿园老师教育质量考核工作总结 随着新年的钟声即将敲响，学期结束工作也即将结束.一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面的能力都不同程度地提高了，同时我和孩子们也建立了深厚的感情。看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。以下是本人这个学年的工作总结: 一、政治思想方面: 热爱中国___，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务.本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱___，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。 二、教学方面: 从本班幼儿的实际情况出发，设计好每月主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真___好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐进展的同时也得到个性的进展。这也是我一直以来坚持的努力方向。 1、从日常生活抓起，培育幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素养。一个学期以来，我严格遵守幼儿园的卫生制度，严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。常常安排时间让幼儿多喝水，培育幼儿良好的进餐习惯。