幼儿园社会教育活动及设计复习题2套含答案

一、名词解释 1.自我意识 洛J国 辨教旨与活 aiigit) 《幼儿园社会教育活动及设计》复习题 2.亲了活 3.礼仪教 二、简答题 】.简述幼儿园社会教育活动方法中的实践练习法• 2.友谊在儿童社会化发展过程中具有重要意义？ 4.幼儿教师如何培养幼儿文明礼貌习惯？ 三、论述题 1.幼儿自我控制能力差的原因。 2.幼儿园亲了活动的意义 3.良好师幼关系的重要意义 4.游戏规则、规则游戏与幼儿的发展联系？ 一、名词解释 《幼儿园社会教育活动及设计》复习题 1. 1.幼儿自我体验 2.幼儿的分享 2 2 意识 3.亲子关系 4.师幼关 5.礼仪教育 二、简答题 1.幼儿园幼儿自我意识教育活动内容具体包括哪些方面C 2.简单概述幼儿自我控制的内容。 三、论述题 1.培养幼儿自理能力的教学原则。 2.影响幼儿社交的因素？ 3.幼儿园幼儿H常行为规范以及意义？ 《幼儿园社会教育活动及设计》习题答案1 1 一、名词解释一、名词解释 1. 1.自我意识：自我意识：i 种多维度、多层次的复杂心理现象，它不仅包含人对自己身心状态的认识，也包括对自己同客观世 界的 关系的认识。具体来说.自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识：对自己思 维、情感、 意志等心理活动的认识。 2. 2.亲子活动：是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员的指导下，由孩子和他们的父母或看护者共同参与的 一项 具有指导性、互动性的活动。 3. 3.礼仪教育 礼仪教育的内容涵盖社会生活的各个方面。从内容上看，有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上 看，有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。人际交往过程中的行为规范称为礼 节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。 二、简答题二、简答题 1. 1.简述幼儿园社会教育活动方法中的实践练习法。 实践练习法 这是一种通过真实的生活事件和生活情境,培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼 儿的社 会情感的方法。这种方法的特点是充分利用现实生活，在生活事件、生活活动中，充分利用…切可以利用的机会，让幼儿练 习、实践，以形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为。实践练习法是典型的做中学的方法。如值日生、自我服 务、力所能及的 园内公益劳动、待人接物、解决矛盾和冲突等。 幼儿园社会教育中的实践练习法不同于一般意义上的生活活动。它蕴含了教育的目的和要求，有时它需要教师的引导和 帮助。不同的生活事件对不同年龄阶段的幼儿有不同的价值。选择幼儿感兴趣和具有挑战性的生活活动与事件是实 践练习法取 得成效的重要前提。社会行为的实践练习是一个从熟悉到熟练的连续不断的过程,对某些社会行为的练习将 延续人的终生。 2. 2.友谊在儿童社会化发展过程中具有重要意义 建立良好的同伴关系、结交朋友和维系友谊是人一生的课题，也是从幼儿期起就应该学习和发展的重要能力。同伴关系 在儿童发展和社会适应中起若重要作用，正是产生于同伴关系中的合作与感情共鸣，使儿童获得了关于社会的更广 阔的认知。 归属、爱和尊重是人类的基本需要，儿童在同伴群体中，尤其是在亲密的友谊关系与朋友关系中，获街了爱、 亲密和可靠的同 盟体验，并获得自我价值感和归属感。弗洛伊德的学生哈里 -苏利认为，孩子的性格发育与他的人际关系 总和是相等的，儿时 的友谊影响孩子的交友习惯、自尊心等，他们能从同伴身上得到意外的源泉一一情感与社会技能的 发展；相反，如果孩子失去 朋友或是不被同伴接受，那么便会成为孩子最痛苦的经历。 长期没有朋友的儿童,他们总会使与同伴的交往变得沮丧并扰乱己经形成的关系。他们在社交上是抑制的，表现出如害羞 和胆怯：情感上是低控的，表现为易激动或自我中心。这些问题甚至会在他们未来的生活中，带来情感发展的障 碍和社会技能 贫乏等。 3. 3.简述培养幼儿分享意识的重要价值。 分享意识和分享行为的发展是幼儿社会性发展的一个重要方面，不同社会时代背景下，不同性别和年龄阶段幼儿的分享 意识、分享行为都会表现出不同的特征。如有的研究认为，女孩比男孩更倾向于认同他人具有分享行为的潜质和愿 望。幼儿分 享意识、分享行为的发展是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础，因此，培养幼儿的分享行为是 幼儿园的一个重要 课题。 4. 4.幼儿教师如何培养幼儿文明礼貌习惯？ 要帮助幼儿确立自尊与尊重他人的意识。文明礼貌习惯看起来是一种外在行为表现，实际上它与人的内心修养，特别是 与人是否具有自尊与尊重他人的意识有潜十分密切的关系。自尊就是自己尊重自己，不容受到倒辱和歧视，维护自 己的人格和 尊严，争取获街好的社会评价。正常人都有自尊心，欲自尊须先点重他人，遵守社会秩序，注意文明礼貌。 很难想象，一个丧 失了自尊心的人会具有文明礼貌习惯。文明礼貌习惯实际上是人满足自尊心的一种重要手段。 要善于把握教育时机。总的说来，要随时进行教育。在关键时刻进行教育，会收到事半功倍的效果。当幼儿出现某种文 明礼貌行为时，要及时肯定和表扬：当幼儿有不文明礼貌的行为时，要及时批评指正。在幼儿就有关事宜提问的时 候或在幼儿 与自己关系十分融洽时进行教育，效果亦佳。 三、论述题 1. 1.幼儿自我控制能力差的原因。 幼儿身心发展不成熟 幼儿由于年龄的特点，神经系统发育不成熟.对于外界的刺激容易产生兴奋、滩以抑制的情绪，抵制诱惑的能力差。 这就 是为什么家长能用一个新奇的玩具或好吃的东西轻易地吸引幼儿的注意力。而且幼儿认识能力有限，对是非分辨得 不是特别清 楚，所以出现一些冲动、控制能力差的表现是正常的。随着幼儿年龄的增长，他们的自我控制能力会逐渐增 强。 父母对幼儿溺爱的教养态度 虽然幼儿偶尔出现控制力差的行为无可厚非，但如果经常这样，家长就要反思一下自己是否为幼儿提供了一个健康的成 长环境了。很多幼儿一出生就成为家庭的“中心”，全家人围若他团团转，要什么给什么，这就让幼儿形成了“说 一不二” 的习惯。幼儿做事只凭自己的喜好，不能控制自己的行为。 父母对幼儿的影响 幼儿正处于模仿和好奇心旺盛的时期，喜欢“有样学样”。清家长想一下：带幼儿出去玩，堵车的时候，你是否表现出 焦躁的情绪?和幼儿游戏时，你是否常常不耐烦?心情不好时，你是否常常发火并迁怒于幼儿 ?你在生活中不经意的行 为和情绪 会对幼儿产生直接的影响。父母缺乏n我控制力，幼儿在这方面也会表现不佳。 父母对幼儿的忽视 有的家长因为工作太忙，疏于对幼儿的照顾和管教，致使幼儿从小缺乏亲子交流，从而难以对自己的行为产生控制能 力。 家庭成员对幼儿教育方式不一致 现在的家庭，很多是“四二一“的模式，那么多的成人围绕着一个幼儿，成人教育观念的不同，势必导致他们教育方式的 差别。 2. 2.幼儿园亲子活动的意义 心理学研兖表明，积极的亲子交往能使幼儿成长为健康、快乐、善艮、积极向上的现代儿童，因此，幼儿园亲子教育活 动是一种辅助巳常教育活动的有效形式.是促进家长转变观念的有效途径，对提高幼儿园的教育质量起看枳极的促进作用，也 为完善幼儿的人格奠定了基础。 教师可以通过对亲子互动的观察，更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和个体需要，及时了解到家长的儿童观、教育观 及对孩