完整花样跳绳总结,推荐文档

花样跳绳课题总结 一、背景 体育与健康新课程标准确定了以“健康第一“为指导思想,以 “终身体育”为培养主线,以“快乐体育”贯彻教学全过程的改革思 路，被不断运用到中小学体育教学中,一些娱乐性较强的民族传统体 育项目也得以在体育教学中推广应用。 其中花样跳绳就是一项既有体 育性，又兼备娱乐性和表演性的运动 ,他融入了街舞、跳绳、音乐、 杂技、武术、京剧等众多元素在内的表演项目，处于舞蹈与体育竞技 之间。 将花样跳绳运用在体育教学中, 可以丰富课程资源, 培养学生 的学习主动性、创造性，提高学生的能力, 也可以使特有的民间体育 文化能得到很好的发展和传承。 根据各小学场地的实际情况 （地少生 多）人均活动面积严重不足的情况下， 因地制宜开展花样跳绳类项目 作为大课间活动的突破口具有极好的锻炼与教育价值的。 二、研究的目的和意义 花样跳绳项目对场地设施要求不高，器材简单；动作宜学，花 样多， 不受气候变化影响； 宜于集体开展， 有利于促进师生和谐发展； 学生能自我创新练习，练习运动量大小因人而异，都能自我调节；宜 开展大型表演和比赛，观赏力强，具备艺术品位。最主要的是跳绳运 动可以最便捷地提升学生的体质，辅之以花样变化，孩子们喜欢，容 易学会、乐于接受，掌握一两项技能可以促进小学生健康--终身-- 快乐的锻炼需求。花样跳绳本身所具有的民族性、娱乐性、趣味性、 表演性、健身性、竞争性等特征, 恰好符合学生的心理特点, 应用在 学校体育中, 必然能给学校体育教学带来更多生机。 希望通过花样跳 绳运动的开展将我市小学生体质健康标准进一步提升。 三、研究的策略： 开学初制定的方案要求各学校结合阳光体育、 体育课、兴趣小组 等活动开展花样跳绳运动，根据学生的年龄特点，确定低、中、高各 学段的花样跳绳要求及考核标准。并将花样跳绳有机地融合到体育 课、大课间和课外活动之中，使体育教学的三个部分融为一体。 课题研究的过程中，开发出水平一、水平二、水平三适用于低、 中、高不同年级水平的花样跳绳内容： 1.水平一：使学生通过手中的绳在玩乐的过程中把自己的兴趣、 爱好表现出来， 自由创想多种玩绳方法。 掌握连续并脚向前 （后） 跳， 双脚交换向前（后）跳，前（后）交叉跳和向前跑动跳的方法，并能 用手中的绳与同伴合作，探究更多花样跳短绳的方法。 给学生提供了 一个互动交往的空间，使学生的天性释放，个性张扬，促使学生的合 作意识在无形中形成。 2.水平二：帮助学生在学会水平一跳法的基础上，根据自己的能 力和经验做各种跳短绳和跳长绳练习， 如两人同摇跳短绳，三人重叠 跳短绳，“8”字跳长绳等等方法。在跳的过程中，教师及时指导学 生去发现问题：“8”字跳长绳的动作关键？如何才能跳得又快又 好？……学生通过动体――动脑――实践――体验， 主动探究，创造 出更多跳绳的花样。使学生在锻练身体的同时，学会发现问题，解决 问题。 3.水平三：引导学生在掌握短绳和长绳基本跳法的基础上，配上 适合学生年龄特点的音乐，把自己的想象、理想和愿望用手中的绳表 现出来。通过练习—讨论—实践—再练习，寻找出更多、更有趣的短 绳和长绳结合跳的方法。 潜移默化地培养学生对花样跳绳的兴趣以及 合作意识和欣赏能力，使学生在不断探究、不断创新中求趣、育人、 达到身心健康的目的。 四、预期的目标 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知中指出， 开展阳光体 育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证学生平均 每个学习日有一小时体育锻炼时间。 1、通过跳绳项目丰富学校阳光体育内涵， 培养学生勇敢顽强的意志 品质和互助共进的精神，切实做到增强学生体质，让学生感受跳绳带 来的成功体验。 2、让学生了解跳绳的相关知识，掌握基本的“跳绳”技能，熟练掌 握 2-3 种花样 “跳绳”方法，掌握一套学校自编独创的绳操，并能 在日常锻炼中应用，为未来健康生活奠定基础； 3．在开展花样跳绳的体育特色活动过程中， 积极探索校本化实施形 式的“阳光体育活动”的策略，努力形成本学校绳类体育特色文化。 4、通过练习促进学生智力的发展和创新能力的培养。 5、通过掌握的动作内容在家可以涉及到家庭的活动， 走出家庭能推 广到社会的群体活动及全民健身活动中去。 五、实施途径 通过各种教研活动--公开课、专题讲座、培训、大课间现场 交流等活动进行花样跳绳跳法和技巧的培训， 让老师们懂得花样跳绳 对小学生体质健康的重要作用，提升体育课堂、大课间、课外活动的 魅力。推动和普及学校体育活动的多样性， 进一步培养学生对体育的 兴趣，养成终身体育锻炼的习惯。 1、完成跳绳单元计划，丰富大课间活动。 以课堂教学为起点，分学段分年级进行教学，结合大课间、课 外活动坚持课课练、天天练，确保花样跳绳活动可持续开展。体育教 师根据水平一、水平二、水平三学生特点安排个人跳绳计划，完成每 学期 6-10 节跳绳课，做到有内容、有教案、有图片。大课间活动根 据体育课所教内容创编出一套适合本校学生的特色的绳操4--6 分钟 与广播操、学校自编舞蹈在大课间中交替使用。 大部分学生对跳绳产 生了浓厚的兴趣，还不断发明了一些新的跳法， 花样跳绳正以独特的 魅力在校园铺开。 六、存在的问题 1. 花样跳绳已经走进各学校，但形成系统的校本教材目前还是一个 空白。 2.大部分学校操场硬化场地多， 软化场地少，不适合长时间进行跳绳 锻炼，今后需要设置塑胶场地，便于学生体育锻炼。 3、学校在安排课表时没有安排课外活动时间，使体育教师很难完成 有计划的训练任务。 4、希望还未开展花样跳绳项目的学校在下学期开展起来。 七、建议； 1、体育教师们应增强自信心，团结协作，各学校之间多交流，找到 适合本校，适合学生的具有花样特色、校本特色的跳法。 2、各学校要将花样跳绳纳入学校体育课堂教学，每学期安完成6— 10 节跳绳内容。在每节体育课中利用3—5 分钟的时间进行花样跳绳 练习，做到课课练。 3、每学期开展以“花样跳绳”为主题的形式多样的花样跳绳比赛。 做到每次活动有计划、有过程、有记录、有总结。 4、根据花样跳绳项目的特点，结合学生身心发展的差异性，确定评 价水平一、水平二、水平三学生的标准，把对学生花样跳绳的考核， 作为教学效果、衡量学生花样跳绳能力水平的一种手段， 灵活掌握测 试标准，树立学生学习花样跳绳的自信心。 5、通过体育课、快乐课间等形式，通过教师的引导，互教互学，激 发和提高学生自主学习自主创编的能力。 6、希望通过花样跳绳运动推动校园文化，借花样跳绳运动，弘扬民 族传统文化，为全民健身做出应有的贡献。 “没有最好，只有更好”本人希望通过对花样跳绳的开发与实 施能够让每个学生都乐于、主动的参与锻炼，养成终身体育的习惯， 并因此带动学生在文化学习中探索， 求新的能力，把学生从繁重的学 习中解脱出来，进一步提高学生学习、练习的兴趣，促进身体机能的 提高，最后取得文化学习和身体体质提高的双丰收。 让花样跳绳能“舞”动每个校园，让每个学生都“绳”彩飞扬。让花样跳绳能“舞”动每个校园，让每个学生都“绳”彩飞扬。