幼儿园社会教育活动方案
下载后可任意编辑 幼儿园社会教育活动方案 教学目标: 1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿同意帮助别人的情感。 2、进展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、同意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重难点: 了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们同意帮助他们的情感 教学准备: 已录制好的片段、画纸、蜡笔等 教学过程: (一)导入引起兴趣 1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么? 2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片。 (二)观看录象、沟通讨论 1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一) 2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难? 3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓舞幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走。) 4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗? 5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提醒……) 6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过公路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论) (三)操作延伸 1、鼓舞幼儿设计一些便于盲人的用具。 2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们? 3、一封求援信。 幼儿园社会教育活动方案(二) 活动目标: 1、收集、筛选夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品归在一起。 2、喜爱参加分类整理,能耐心按规则进行操作。 活动准备: 1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园,并做好标记。 2、准备____个物品架,及“夏季用品展示会“的标牌。 活动过程: 一、我带来了什么1、老师出示围巾和扇子,请幼儿辨别哪个是夏季用品,哪个不是,为什么。 2、以小组为单位,选出各类夏季用品。 3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么,有什么用。 二、我来分一分1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。 2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对,把相同功能的物品归放在一起。请你找一找,这里展示的有没有和你手里的是一样的,有的话就放在一起。 3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。假如发现不同种类的物品放在一起,可以拿出来请幼儿辨别。 4、小组尝试摆放,将同类夏季用品放在一起。 5、幼儿数一数已分类的物品,比一比哪种夏季用品比较多。 三、参观夏季用品展示会1、幼儿参观自己摆放物品的展台,老师示范讲解:这是我们小一班的夏季用品展实惠,我们小朋友带来了____、____……2、请幼儿轮流做解说员,简单介绍夏季用品。 幼儿园社会教育活动方案(三) 活动目标: 1、通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。 2、能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。 3、体会获得完成任务的成就感。 4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备: 1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡 2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。 活动过程: 1、出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友) 2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好? 3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。 刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、公路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?) 4、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。 5、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。 A、当心火灾、火警电话、警止吸烟 B、报警电话、当心车辆、人行横道 C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话 D、注意信号灯、保持宁静、图书室鼓舞每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。 幼儿园社会教育活动方案(四) 活动目标: 1、尝试用自己制作的礼品,和弟弟妹妹一起活动,表达对弟弟妹妹的关怀。 2、主动与弟妹进行交往,乐意表达自己的情感,感受沟通的乐趣。 活动准备: 1、每人一份自己制作的礼物,准备表演的歌舞、故事等节目。 2、与邻班联系互动事宜。 活动过程: 1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物,并互相欣赏说说。 2、讨论如何向别人赠送礼物,练习说祝福的话语。 3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班,鼓舞幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。 (1)主动寻问弟妹的名字。 (2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送,说祝福话语。 4、和弟弟妹妹共欢乐。 (1)给弟弟妹妹表演节目。 (2)与弟弟妹妹一起玩游戏,如“听音乐抢凳子““捉迷藏““击鼓传花“等。 5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。 幼儿园社会教育活动方案(五) 教学目标 1、让小朋友爱护文具宝宝的家—书包。 2、学会自己整理书包。 3、养成提前一天晚上准备好第二天用具的习惯。 4、培育幼儿的观察力和动手操作能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 教学准备 1、PPT课件9页 2、幼儿用书《爱护小书包》 教学过程 1、小朋友们都有自己的家,都有爱我们的家人,其实呀,我们自己也是一些宝宝的家人呢,你们知道是哪些宝宝么? 2、我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包(播放PPT) 3、小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们,我们走到哪里,它们就跟到哪里 4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外,还有什么呢?(衣服、水壶、裤子······) 5、假如我们的小书包突然间坏掉了,那么我们就会像这位姐姐一样,抱着一大堆东西来上学了(播放PPT) 6、你们想像这位大姐姐一样么?那我们应该怎样做呢?(爱护自己的小书包) 7、爱护小书包,说的很容易,但是做起来真的容易么?爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起,你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢? 8、出示课文插图,认真观察,四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢?(第三幅图片) 9、所以,爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫,也不能随意丢在草丛里,更不能塞好多好多的零食进去,书包是文具宝宝的家,我们还要定时给文具宝宝的家洗个香香的澡。 10、师讲故事《找不到东西的急急猴》 11、故事里面讲了一件什么事情呢? 12、急急猴因为乱在书包里面放东西,结果找不到要用的文具宝宝了,那你会自己整理小书包么? 13、小朋友们轻声把书包内的物品拿出来,自己整理,老师看谁做的又快又好 14、师小结:小书包是文具宝宝的家,我们应该爱护自己的小书