小学书法进校园活动总结2024年

下载后可任意编辑 小学书法进校园活动总结2024年 一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，简单笔画的写法和一些字的写法，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学都能利用这段时间，培育自己的兴趣，逐步养成“仔细、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动做如下小结。 一、活动开展的情况和取得的成效 __年的暑假，我参加了__市首期小学老师硬笔书法培训。在__老师带领老师团队培训中，我了解到书法教学的一些技巧，也重温了一些书法知识。这学期在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和进展起到了一定的推动作用。 由于书法兴趣小组学生报名较随机，所以小组中同学的差别很大，既有平常写字较好的，也有___个曾经学习过的，也有从未接触过的，老师希望通过参加兴趣小组能让他的字写工整、清楚。这给平常的教学带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。（范本） 学期初，我着手训练学生，让他们掌握正确的执笔、运笔、书写的方法，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。在教学过程中，我首先出示课题，也就是当时要学习的笔画的名称，和学生一起分析，从节奏、形状、角度、轻重等方面进行，并在田字格里示范书写，再要求学生书空，接着让学生在本子里写3遍，进行个别辅导。如，“点”、“撇”、“横”、“竖折”等。在学生学习基本笔画后，教学有这个笔画的字的写法，如教学“撇”后，再教学“人”的写法。带着学生一起分析字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写位置等。 有时候我也把暑假参加培训的材料和影音资料与学生___，让学生看看庞中华老师的教学录像，让学生调节一下。同时让学生欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的意境和博大精深，让学生有目标，提高学习的兴趣。 为了检查自己的教学方法是否有效和科学，也为了检查学生在经过一个学期的书法学习（范本）后是否有进步，我在学期初就让学生先写一张书法作业保存，在期末时又让学生写同样内容的作业，进行对比后，发现学生基本在毫无运笔的基础上都有所改变，学生会注意起笔和收笔，会注意到笔画在字里位置的安排了，笔画有轻有重了，学会了正确的书写方法，提升书写能力，养成良好的书写习惯……这些都是进步。 二、活动开展存在的困难和不足 学习书法，贵在持之以恒，单凭每周两节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在课后学生没有积极性，只是完成老师布置的一点作业，不能主动进行复习和练习。 三、需要改进和努力的地方 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，能让学生从青少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯。所以，我将在以后的教学中更注重针对不同程度的学生开展个别的辅导，布置不同的作业量，并鼓舞学生进行日常练习，以弥补学生因时间少而造成的训练量不够的不足。还要注意从不同层次的学生，以学生为本，着重进展他们的个性特长。另外，书法练习较枯燥学生积极性不够，注意力没办法较长时间集中，鉴于此，在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。 总之，还需努力！ 在下个学期的工作中，我要以更积极的态度去完成工作任务，把书法兴趣活动开展得更好。 小学书法进校园活动总结（二） 一、指导思想 书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财宝之一。法律规范、端正、干净地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是___公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。 二、科学管理 （一）写字教学常规安排。 为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探究规律，提高写字教学实验的科研价值。 1.抓课程落实。 上好每周一节的写字课。 2.抓课堂教学。 课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培育良好书写习惯的主渠道。 3.实行学生写字质量“三个一”动态（范本）管理，即“每天一张写字作业批改；每周一次书法之星作业展览；每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态（范本）管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。每周一次“书法之星作业展览”，具体地点在校门口增设“书法之星作业展览”板，供学生、家长参观。每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。 4.写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加___分书写附加分。法律规范、端正、干净地书写汉字给___分，达到___个要求给___分，达到___个要求给___分。 （二）营造浓厚的书法校园习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。 1.优化文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不法律规范汉字；师生写字无不法律规范双姿；学生作业无不干净现象；老师批改无潦草字迹。 2.书法校园布置，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，老师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。 3.定期进行师生现场书法比武大赛，每年举办___届“书法艺术节”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩___影响。每年进行老师粉、钢、毛三笔字竞赛；学生铅、钢、毛三笔字竞赛。每次大赛内容包括“书法竞赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。 4.每年定期进行一次老师三笔字过关测试和学生软、硬笔书法测试，师生达标___上光荣榜，老师颁发优秀等级证书，学生颁发奖状。 三、成果小结 （一）建立辅导机构，培训教学骨干。 培育造就一批能胜任书法教育任务老师队伍，提高理论素养、书写水平和书写指导能力，为书法教学实验的提供保证。 学校多次开设老师书法专题培训，分别从毛笔、钢笔、粉笔对老师进行培训。聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法讨论、现场观摩等。培训的对象是所有老师，旨在提高全体老师的书法水平、提高老师的执教能力。 __月__日，__市教育书法协会___了“送教下乡”活动，为__小学五年级的学生送上了一堂书法指导课。__市教育书法协会成员__先生就中国文字起源、书法艺术的产生、演变进展变化做了简要阐述，特别是书法对国家和民族未来所产生的影响做了精辟论述。课堂上，朱__先生指导学生练字，同时，对书法艺术的入门也做了深刻的诠释，并提出书法爱好者要更注重书法的本质，提高自身技艺。活动最后，市教育书法协会秘书长叶__做了总结，他强调练好字，要做到“三个心”：细心、爱心、恒