学校五年发展规划

实用 文档 学校五年发展规划 （2015 年 9月——2020 年 9月） 即墨市环秀城南小学 2015.9 实用 为进一步贯彻的党的教育方针、政策，按照新修订的《义务教育法》的要求，深入开展新课程实验，促进素质 教育的全面实施，特制定本发展规划，作为学校未来五年的发展愿景。 一、学校概况：一、学校概况： 即墨市环秀城南小学建于1990年， 占地面积 23175平方米,建筑面积 5889平方米， 运动场地 17194平方米。 2000 年 9 月创建市规化学校。学校现有 31 个教学班，1854 名学生；86 名教职工，专任教师学历达标率 100℅，其专以 上学历 81 人。小学中级职称教师达到 28 人，副高级教师 4 人，有 37 名教师被评为即墨市教学能手，13名教师分 别被评为市教学能手、优秀专业人才，1 名教师被评为省教学能手。 学校部教学设施完善，建有图书室、仪器室、实验室、音美室、微机室等 20个专用室；学校共有微机229台， 存书 23370 册；各种实验仪器和音美、体育器材配备达到省颁标准。建校 20 年来经过几代人的努力，已积淀了比 较深厚的文化底蕴，确立了“尊重自己，尊重他人，尊重规律，尊重自然”的尊重教育理念，注重挖掘和培养师生 素养；提供多元化多层次的教育平台；开展多样性的教育活动；实行多种标准的教育评价，使师生得到了个性化的 和谐发展。学校先后荣获市“规化学校” 、 “教学工作先进单位” 、“艺术教育示学校” 、“体育传统项目学校” 、 “亚 洲展望项目足球学校”和省“科技教育示学校” 、 “全国艺术教育特色学校”等30多项地市级以上荣誉称号。 二、具体分析：二、具体分析： （一）学校优势 1.地理位置： 学校位于即墨市湘江一路和湘江二路之间， 交通便利， 信息通畅， 且我校是环秀办事处中心小学， 师资力量比较雄厚，因此学校具有地理、政治、信息等方面的优势。 2.学生来源：我校位于即墨城南城郊结合部，除了 9 个办学村外，学校周边还有居民小区 6 处，且外来打工子 女也较多，生源非常充足，随着我市经济的发展，人口不断聚集，这些都为学校带来了大量的生源。 3.传统积淀：学校在24年的办学历程中积累了丰富的办学经验。分别在艺术及足球教育、习惯养成教育、语文 大阅读等方面形成了自己的特色做法。 4.领导班子：班子成员结构相对合理，服务意识初步到位。班子成员的研究、实践、服务意识更加浓厚，能够 正确引领学校教师团队的发展。 5.硬件设施：学校教学用房和专用教室数量充足，设配备方面拥有现代化的教学设施，能够为教师的教学提供 方便，能够为学生开展各项学习实践活动提供有力支持。 6.师资队伍：学校的大多数教师能胜任本职工作，每个年级组均有一些师德高尚、业务很棒、责任意识到位的 教师在起引领作用。教师的教育教学理念得到改善和提高，初步树立了正确的的人才观质量观。 （二）学校劣势 1.基建和设：学校教学楼比较旧，部分设配备旧需要更换 ，影响了学校的发展。 文档 实用 2.师资：师资质量虽然较好，但建立一支师德优良、业务精湛的教师团队还是任重而道远。我校教师学科带头 人、 优秀教师覆盖面较窄， 部分老教师不能胜任新课程背景下的课堂教学工作， 教师团队结构不够合理， 年轻教师、 特长教师廖若晨星，使各线工作开展起来较吃力。 3.生源：生源参差不齐，来源混杂。学校地处城乡结合部，除招收本学区9 个办学村的学生外，还承担着区域 打工子女的入学教育工作，这部分孩子随着父母打工地点的变化而频繁转学，学习缺乏系统性，而导致生源整体质 量不高。 4.软实力： （1）学校教师整体教研氛围尚不够浓厚，真实、有效的教研机制亟需建立；同时学校部分学科还缺少相应的 领军人物。 （2）学校还未形成与学校发展相符合的特色教育品牌、特色项目。 （3）虽建校十几年但没有形成办学的核心理念，没有形成学校核心价值观，教师教育教学实践缺乏核心价值 观的引领，教学没有形成个人风格，在此学习的孩子没有鲜明的城南教育的烙印。 三、基本思路：三、基本思路： 办学总思路：文化引领方向，特色提升品质，改革推动发展 核心理念：让每个人都拥有多彩的天空 教育品牌：尊重教育 办学特色: 足球运动 书香校园 办学思想：尊重个性 和谐发展 办学理念：尊重自己，尊重他人，尊重规律，尊重自然 办学目标：让每一名师生获得尊重，打造师生共同成长的幸福家园，建设高质量、有特色的现代化知名学校。 育人目标：培养具有心态、健康身体、良好习惯、广博见识、发展潜力的小学生。 教师主流价值观：我即代表学校；爱是通行证；有研究才有成长；帮助别人就是成就自己；快快乐乐干累活；创新 使人年轻；读书改变气质；细节决定成败；六年影响一生。 四、发展目标：四、发展目标： （一）总体目标： 1.2016年， 探索、 总结出我校实施尊重教育的特点和规律， 初步形成课程改革背景下的尊重教育基本理论体系、 实践操作模式和评价方法。 2.2017年，通过尊重教育研究，全方位提升学校的办学水平、管理水平和教育教学质效。逐渐完善学校制度建 设，努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的新局面。 3.2018 年，学校要形成 2——3 项特色教育项目，争创省体育传统项目学校。同时以尊重教育带动全校科研工 作，进一步规学校教育科研的管理，全面促进实验教师素质的提高，造就高水平的教师队伍。 文档 实用 4. 2019年，通过教研和科研不断地把干部和教师在实践中总结出来的先进办学经验和理论贡献给社会。 在追现 办学目标的过程中，重视教育的基础研究，不断明确办学方向，办成一流的先进学校。 5. 至 2020年，学校尊重教育研究实践已取得一定成果，学校尊重教育特色较明显，初步形成品牌学校。 （二）具体表述： 以科学发展观重要思想为指导， 以国家有关教育指导性文件为指针， 以 “让每个人都得到不同的发展” 为目标， 以学校尊重教育文化为引领，践行以“尊重自己，尊重他人，尊重规律，尊重自然”为涵的尊重教育理念，以学生 品行能力的培养、教师专业发展及面向家长的家校的创建三项容的改革推动学校发展，突出特色项目活动，使学校 主流文化更加突出，人文氛围更加浓厚，师生发展更加全面，教育质量不断攀升。把学校建设成为文化品位较高， 办学特色鲜明，办学成果突出在全市具有一定影响的即墨市品牌学校。 五、具体目标及实施办法：五、具体目标及实施办法： 文档 实用 2015——2016 学年度工作目标及具体措施 指标指标工作目标工作目标 1.让全校 90%以上的学生 具备积极参与体育锻炼的 C1 身体素质 意识，具备一些常见的健 康常识； 2.各种常见疾病的发病率 低于有关规定。 学生喜欢学校生活，有开 C2 心理素质 朗乐观的性格、健康的人 格，能正确看待学校和社 会上的一些事。 1.从学生的校园七件小事 抓起，培养学生良好的行 C3 道德品质 为习惯； 2.能有部分学生具备自觉 维护学校卫生和公物的意 识。 C4 行为习惯 确保 85%以上的学生不带 零食进校园。 1.通过各种班、队会活动，以点代面，培养学生开朗健康的性 格； 2.树立正面典型，表扬为主，采用广播、奖励动画片等形式培 养学生积极向上的心态。 1.宣传