学分制总结

欢迎共阅 高职是市唯一一所进行学分制试点的职业学校， 为积极稳妥的推行学 分制和弹性学制试点改革，一年来，我们在充分调研的基础上，制定 了切实可行的《高职学分制实施细则》，在10 级服装班和汽修班进 行了试点改革，收效明显，我们主要做了以下工作： 一、试行学分制的主要做法 1、充分认识实行学分制的重要意义。 在接到进行学分制改革试点任务后，我们首先对实行学分 制的可行性进行了广泛的调研， 经过充分的调研，大家一致认为实行 学分制是职业学校适应教学改革的需要， 是适应当地社会、经济迅速 发展的需要，是适应生源结构与素质变化的需要。 只有实行学分制才 能真正贯彻“以人为本”的教育理念，才能为当地社会和经济发展提 供多样性的人才支持，才能满足不同学生的学习需求，真正做到“因 材施教”、“因需施教”。我校是国家级重点职业学校，教学资源比 较充足， 师资力量强， 教育教学管理经验丰富， 实行学分制是可行的。 2、健全领导组织，扎实的开展工作。 为确保学分制试点改革的成功， 学校成立了以校长为组长， 以分管教学的副校长为副组长， 以教务处领导和部分教师为组员的学 分制领导小组，领导小组组织有关人员认真学习了 《烟台市中等职业 学校学分制实施细则》，向全体师生宣讲了实行学分制的重要意义和 相关知识，认真制定了《高职学分制实施细则》，使试点工作顺利有 序地进行。 欢迎共阅 3、因地制宜、科学规范地试行学分制 学分制作为一种新的教学管理制度，它的实行，必将涉及 到教学组织、课程设置、师资配备等方面问题，我们坚持整体性的原 则，统筹兼顾，全面推进。我们以中共中央、国务院《关于深化教育 改革，全面推进素质教育的决定》为指针，以教育部《关于在中等职 业学校开展学分制试验的原则意见》 和《市中等职业学校学分制实施 细则》为依据，结合我校实际，科学合理的制定了《高职学分制实施 细则》，对试行学分制做了全面安排。 ⑴总体安排。我们是在 10 级服装和汽修两个班试行学分 制，由于学生数较少，不具备实行完全学分制的条件，我们实行了学 年学分制。第一个学期学生原则上不参加选课， 按教学计划开设相关 必修课，从第二学期开始， 除按教学计划开设有关必修课外，增加相 应的限定选修课和任意选修课， 供学生自主选择。这样既有利于教学 工作的顺利进行，又满足了学生自主选择课程的需求， 调动了学生的 学习积极性。 ⑵改革课程设置，制定切合实际的实施性教学计划。我校 学分制实施性教学计划将课程分为必修课、 限定选修课和任意选修课 三大类型。我们在设置课程时，以加强学生技能培养为核心，适当增 加专业课和实验实习课的课时， 主要围绕限定选修课和任意选修课做 文章，重点加强学生一专多能能力的培养。汽修专业增设了车工、钳 工、焊工等实训课程，服装专业增设了《电脑图像处理》、《电脑动 画制作》、《写生素描》、《形体训练》等相关课程，学生可根据自 欢迎共阅 己的需要和兴趣自主选择，在拿学分的同时，又可培养自己多方面能 力。 同时我们还为两专业的学生设置了 《创新与创业》 、 《求职技巧》 、 《心理健康》等课程，加强对学生创业、择业的指导，教育学生保持 心理健康，提高其综合素质。 ⑶科学合理的设置学分， 严格规范的进行成绩考核和管理。 我们的学分设置分为学业学分、实习学分、其他学分三部分，各项学 分都有明确规定；成绩的考核分为考试和考查两种方式， 必修课和限 定选修课采用考试的方式，任意选修课采取考查的方式，考试、考查 不及格者可补考，补考不及格者必须重修或改修其他课程。 我们定期 将学生获得学分情况向学生公布， 以便于学生根据自己的情况选修课 程。 ⑷实行弹性学制，加强学籍管理。我们允许学生修满学分 后提前就业或参加高考，按学籍管理的有关规定办理毕业证书； 学生 年满 16 周岁后，在校学习一定课程后，可申请工学交替，学校保留 学籍，按规定修满学分后准予毕业；对于在规定年限内，难以修满学 分的， 可以重修或改修， 学校保留其学籍， 修满相应学分后， 可毕业。 汽修专业的总学分是 162 分，服装专业的总学分是 189 分，学生必须 获得满学分后方可毕业。 ⑸加强对学生选课的指导。学分制的核心是选课。我们每 学期末将下学期的选修课程向学生公布， 安排每科教师向学生说明本 门课程的主要内容、课程特点、培养目标等情况，然后由学生自主选 欢迎共阅 择，放假前将选课结果报教务处，教务处对学生选课情况进行汇总， 然后在下学期开设有关课程。 二、试行学分制的效果 通过实施学分制试点改革，效果明显，主要体现在： 1、极大地激发了学生的学习积极性。 职业学校招收的学生由于各方面因素的影响，学习基础、 学习热情、学习目的等存在着极大的差异， 原来的教学体制忽视了学 生个体的差异，实行统一授课方式，满足不了学生的不同要求，不利 于调动学生的学习积极性。我校试行学分制后，根据学生不同的学习 基础、学习兴趣、学习目的，做到了“既有教无类”又“因材施教” 或“因材选学”，使每个学生都得到充分、全面发展，极大满足了学 生的需求，体现了“以人为本”的教育理念，极大激发了学生的学习 积极性。 2、满足了当地社会、经济的发展需求。 市确立了“生态立市、科教兴市、工业强市”的发展战略， 同时随着我国加入 WTO，当地经济的发展急需大量高素质的劳动者， 以前由于教学体制的限制，我校培养人才周期过长。实行学分制和弹 性学制后，缩短了人才培养周期，同时由于学生学习积极性的提高， 我校的人才质量也有了极大提高， 毕业生在社会上供不应求， 极大提 高了办学效益和社会效益。 3、充分利用了教学资源，促进了教学活动的开展。 欢迎共阅 实行学分制和弹性学制后，我们根据学生的不同需求，采 取了灵活的教学方法。对就业的学生，我们注重培养学生的操作技能 和动手能力，使学生真正学到一技之长。对参加高考的学生，我们加 大理论知识教学力度，为高校输送合格人才。这样使学生各得其所， 充分利用了学校的教学资源，促进了教学的发展。 三、试行学分制遇到的困难及对策 由于是首次试行学分制，我们边探索，边总结，对试行过 程中遇到的困难和问题，我们想方设法地进行克服。 1、师资短缺。由于试行学分制新增设了许多课程，这就需 要一定的师资。我校在充分利用原有师资的基础上， 采取了送部分教 师外出培训和聘请社会上动手能力强的 “师傅型”人才到学校任教等 方法，努力培养一支高素质的“双师型”的教师队伍，克服了师资短 缺的问题。 2、相应的配套工作需进一步加强。 由于实行学分制是一个 系统工程，涉及到方方面面，对学校的教学设施、师资力量、管理工 作等提出了更高的要求，因此许多配套工作需进一步加强。 我们加大 了投入力度，进一步充实完善了各专业的实验室、实习车间的设备， 加强了各方面的管理，为学分制的实施提供了可靠的保障。 3、各种管理软件需进一步充实。 由于试行学分制涉及到学 分的换算、学分的管理、选课的管理、学籍的管理等一系列问题，如 果进行手工管理，任务十分繁重。因此急需相应的管理软件，进行微 欢迎共阅 机统一管理。我们正在着手编制相应的管理软件， 以进一步提高管理 效率，提高管理水平。 四、全面推行学分制的打算 我校计划在 10