学校端午节活动方案范文(15篇)

下载后可任意编辑 学校端午节活动方案范文 一、指导思想 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财宝，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是我们中华民族文化的根。在弘扬和培育民族精神的教育活动中，我校以传统节日教育为切入口，将其纳入学校教育教学活动之中。通过开展传统节日教育，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和自豪感。 二、活动的目标 围绕独具匠心的端午节这个主题，从____要过端午节。端午节有哪些风俗习惯。你想怎样过端午节。这三个部分入手，为学生提供讨论方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，各个参加，自主探究，培育探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。活动目标可归纳为： 1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培育学生的好奇心和求知欲。 2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)猎取信息的能力。 3、通过活动，培育学生的合作意识与动手能力。 三、活动的内容 1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们____要过端午。端午节____要吃粽子。人们____要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感受到过节的欢乐。通过这样的活动让学生再畅想一下我想怎样过端午节。 2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌。 3、引导学生尝试设计怎样过一个独具匠心的端午节。 四、活动的步骤 1、提出问题 (1)你知道端午节是怎么来的吗。关于端午节有哪些传说。 (2)在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢。你知道哪些有关端午节的诗歌呢。 (3)你打算怎样度过今年的端午节呢。 这些问题的设计都是以学生的兴趣为出发点，老师只是为他们创设了问题的情境，为学生提供了讨论方向，让他们根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。 2、探究与展开 1 2 (1)____ 将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长____了解有关部门端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交在调查过程中是通过什么渠道调查的，碰到了那些困难，是怎样解决的，通过这次活动，你有什么感受和启发。 (2)网上阅读 为了拓宽学生的知识面，老师可以____学生上网浏览，查阅一些地方过端午节的习俗，并将自己最感兴趣的内容记录下来。 (3)协作沟通 为了锻炼学生的动手能力，老师可以提议学生相互协作，学会自己想学会的一些风俗习惯的做法。例如：编手链、包粽子、折葫芦等。 3、应用与深化 通过调查讨论，学生了解了有关端午节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的端午节。并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌的搜集，鼓舞学生培育善于搜集整理的能力与习惯。开展端午节赛诗会活动，让队员了解屈原的故事，培育他们爱国进取的精神。开展与妈妈共同包粽子等活动，体验父母持家的辛劳。 4、反思与拓展 通过师生讨论沟通、学生作品的展示与评比，指导学生总结讨论成果，最后进行我的端午节最欢乐或吃粽子、话屈原主题班队活动，让学生在活动中充分展示自己，同时让学生爱护他人、珍惜生命。 学校端午节活动方案范文（二） 为了让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关怀，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来欢乐与幸福。 一、活动目的 1.初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。 2.通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 3.通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。 4.培育学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。 二、活动时间 端午节前两天。 三、活动准备 1、将学生分为____组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。 四、活动方案 第一阶段：活动准备 一、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。 二、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。 三、端午节故事演讲。 第二阶段：以班会形式进入活动 一、情境导入 激情朗诵有关端午节诗歌。 二、进入活动主题，沟通感悟 第一主题：话说端午 1、端午节的由来 端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族进行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深化人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。 2、端午节的传说与民间故事。 3、端午诗词佳句知多少。 第二主题：端午实践活动 粽子、香袋。 1、感受粽子的香甜和香袋的美。 2、学习用折纸做的五彩粽。 3、体验劳动和分享的乐趣。 4、设计别致、精致的粽子。队员们每年是怎样过端午的呢？(队员讲出各种贺端午的民俗活动) 引出—赛龙舟，端午食粽。 5、举办食粽宴 师：端午节，为什么要和家人一起粽子？往年你和谁一起吃？ 师：你吃的粽子是买的呢，还是别人送的？谁送的？(是买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……) 师：为什么要送粽子？ A、师给队员送粽子并送上祝福的话；粽子该是投入大海的，因为你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一个粽子！祝端午节欢乐！ B、队员相互送粽子； C、鼓舞那些不同意把自己的粽子送给同学的队员，将自己的爱心和祝福送给队员。 吃粽子。(大家一起吃粽子，体验班级大家庭的温温和团圆，一边听辅导员讲故事) 师：端午节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。 三、讨论端午节活动方案 1、端午节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过端午节。 2、队员之间沟通。 四、小结 队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多好主意，虽然大家采纳各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节欢乐！ 老师感到好快乐！最后，我提前祝大家端午欢乐！ 第三阶段：拓展，延伸。 通过今日的活动，我们初步了解端午节的名称、起源及节日风