好习惯养成总结

好习惯养成总结好习惯养成总结 好习惯 ，顾名思义，就是良好的习惯。那么，什么是“良好 的习惯“呢?下面是有好习惯养成总结，欢迎参阅。 好习惯养成总结一 养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育 ,一个人良好 素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树 人”， 需要我们做出长期艰苦的努力， 决非一朝一夕之功。 对学生 进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而 言， 学生的习惯养成也应该看作是一个持续， 渐进、 积累的过程。 在教育领域里，学生良好行为习惯的养成教育是最为棘手的，尤 其是小学教育。养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工 作的一项重要内容， 是学生全面发展的基础工程。 俗话说： “嫩枝 容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重 要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性 大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯 呢?以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为 习惯养成教育情况的工作总结。 一、确定指导思想 1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律 到自律”这一规则。 2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通 过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一 蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 二、制定计划，明确目标 根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成 目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标， 行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。 三、抓好行为习惯养成教育的具体做法 (1)、明确职责，培养习惯 开学初我就在全班中开展了 “一人一岗 各负其职”的活动。 让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义 务为集体做出自己的贡献。 集体的光荣与耻辱是和他们各自的表 现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来 批评。相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。所以说每 一个人都关系着集体的荣辱， 只有大家全都使自己养成良好的行 为习惯，集体才可能有更多的光荣。 在集体中有很多的事情需要有专人负责， 这样就可以使老师 更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他 们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他 们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样 去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极 性才能得以最充分的发挥。 如我对每个学生在保持教室的清洁中 都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须 做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。卫生检查长及时 检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养 了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。 由于学生的年龄特点和能力水平的不同， 难免会有不负责任 的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到 活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗 位的同时去监督和提醒其他的同学，做到 “互帮互助整体进步”。 我呢，每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结，肯定做 得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。一位 教育家曾经说过：要尽可能多的尊重学生，也要尽可能多的对学 生提出要求。 (2)、树立典型，带动整体 对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面 使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立 起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如 学生小董、小陆、小佩等已成了同学们心目中的好榜样。对于每 个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表 扬。特别对于个性强的学生，我给予更多的关注，因为这些学生 的一举一动，往往会影响一大批学生。如我班少杰同学，平时顽 皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象，学习也马马虎虎。可 我发现在开学初的大扫除中，他劳动特别起劲，他把瓷砖擦得干 净、铮亮，擦好瓷砖后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。这 对一个孩子来说， 不简单。 大扫除结束后， 我把“表扬少杰认真做 卫生”几个字用红粉笔大大写在黑板上，把他洗过的毛巾给大家 看，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起到 了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又 何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢?开学到现在，无论是 学习上，还是纪律上小胡同学都有了一定的进步，虽然他的表现 还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。 四、取得的成效与努力方向。 在同学们的共同努力和配合下， 应该说开学以来在学生的行 为习惯养成教育方面取得了一定的成效，班风班貌良好。当然也 还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细 小处入手。 还有我们是农村学校， 家长素质差次不齐， 普遍不高。 很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断 完善。 行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今 后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合， 这将是今后努力的 方向。 好习惯养成总结二 俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良 好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正 处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶 圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是 要养成良好的习惯。” 这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育， 积极 开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生 在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。 首先，确定指导思想： 1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律 到自律”这一规则。 2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以 通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一 蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 第二，如何做好养成教育的具体做法： 1、明确意义，激发动机。 给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。自我 教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保 持自我教育非常必要。我班充分利用班队会、板报等形式，不断 提高学生的自我教育能力。 同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的 行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人 关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。 2、制定计划，明确目标。 根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成 目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是： 行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。 3、建章立制，规范言行。 良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的， 它需要老师和学生持之以恒来完成。 (1) 学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考 核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学 生能较自觉地遵守规范。 (2)值日制度： 由卫生班长严格负责， 负责好学生的卫生表现， 及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小 处入手，把卫生行为规范落