2024年素拓部工作总结

下载后可任意编辑 2024年素拓部工作总结 时间一步步在前行，在这个萧瑟的冬天，我们素养拓展部的部门工作也逐渐进入了尾声。在这里我们总结一下本学期所做的工作，同时也计划着、向往着我们的素拓未来！ 素养拓展部是一个年轻的部门，同时也是一个充满朝气的部门。本学期，素养拓展部门积极配合学校及学院的各项工作，及时、顺利、高质地完成学校及学院安排的各项任务。如多媒体课件制作竞赛、“我与祖国共奋进”演讲竞赛（___校区）、首届老师综合技能竞赛等活动。 首先来回顾一下我们的工作动态（范本），本学期初，我们院迎来了___级的新同学入学，这给我们院灌输了新的力量。在新生入学后我们___了新院干部招新会，在两轮激烈的选拔中，最终确定了我们部门的新干事___，又为我们部的干___伍注入了新的血液。___和宝山两校区干部积极沟通沟通，消除了两地分别开展工作的种种隔阂，达到了部门的和谐、稳定进展。总的说来，本学期本部门开展的工作是井然有序的，完成情况良好。同时，部门沟通、协作等各方面的能力也得到___的锻炼，能力有所提升。 一：多媒体课件制作竞赛 本次课件竞赛活动历时半个月，分三个阶段进行。 第一阶段为制定竞赛方案；第二阶段为各班初赛，最后每班推选优秀多媒体课件；第三阶段为学院___初赛并推举至少___份作品参加校级竞赛。参加本次课件制作初赛的同学共___名，有涉及化学专业的《氮族元素》，也有《___‘友谊’话题》等课件。 从整个竞赛过程可以看出，相关学院领导及老师在思想上对此项工作给予了高度重视。学院团总支在___同学初赛以及选派同学参加学校决赛上，都进行了周密的___安排。在课件的制作过程中，各年级班主任及其他老师对参赛选手都提供了各种帮助与支持，不论是教学内容的选取、教学理论的应用还是课件相关技术的运用都给予了指导，从整个竞赛的过程来看，这是一个全院同学学习沟通的过程，是一个智慧的凝聚，它为我院同学提供了一个展示自己水平的舞台和机会，同时也促进了老师和学生之间相互学习和沟通。 此次院级多媒体课件竞赛活动在学院领导的高度重视并给予了大力支持下，在各班、各位评委和参赛选手的全力支持、合作下，竞赛活动达到了预期的目的。被推上学校参加竞赛的选手获奖情况良好，07应用化学专业商明菊、07化学专业李成获校级二等奖，07化学专业李明明获校级三等奖。 二：“我与祖国共奋进”演讲竞赛（___校区） 总的来说，,此次竞赛是非常成功的。我院新生的参加意识强，参加程度很高，而且有相当一部分选手具有很强的竞争能力，演讲过程异彩纷呈，掌声不断。通过演讲，使全体师生更深刻认识到只有大家才有小家，只有祖国的繁荣昌盛，才会有小家的平安幸福。只有全国各族人民的团结努力，我们大家才会___。 三：首届老师综合技能竞赛 为了进一步加强我院师范生技能培训，强化教学质量，提高师范生业务素养和打好教学水平的基础，巩固人才培育水平，我部门和办公室共同承办了我院的“首届老师综合技能大赛”活动，本次竞赛分为初赛、决赛两个阶段进行，此次活动得到学院各级领导高度重视，___、___年、___级各专业积极响应，踊跃报名。 根据选手抽签，初赛分为四场于四天进行，竞赛根据详细的评分细则对选手的教学计划、教学内容、教学能力、教学态度和仪表、自身教学特色与风格等几方面打分。全院共有___多名同学参加了初赛，经各场严格选拔，选出___名、评委老师推举___人共___人进入决赛。 竞赛各阶段，主席团邀请了相关具有丰富教学经验、有一定威望的一线老师担任评委，有郑奎玲老师、李梅老师、许亮老师、张金生老师、汪荣凯老师、刘真美老师等，由于各赛阶段是现场评分制，选手多、时间紧、任务重，评委们非常辛苦，但在竞赛过程中始终坚持以高度仔细负责的态度，严格把握评分标准，一丝不苟的评分。 同时，竞赛也得到了学院领导极大的关怀和重视，院党委书记杨建红老师、院副院长朱淮武老师亲临决赛现场担当评委。参加决赛的___位选手，精神振奋，赛前准备充分，对教学内容熟悉，教学设计新颖合理,说理充分准确，较好地展示了我院师范生技能。决赛评委仔细听取了每位选手的现场说课，客观公正地评出了决赛选手的成绩，最终确定出一、二、三等奖和优秀奖。 在竞赛初期，素养拓展部门负责制定评分细则，借竞赛场地，打印评委老师姓名及相关资料等初赛准备工作，并和办公室共同安排了各赛场工作人员，确保现场工作井然有序，成功地进行。在竞赛中，每场竞赛都由素养拓展部人员全权负责。由于本次竞赛我们部门和办公室分工明确及共同协作，___严密，整个竞赛过程井然有序，各阶段工作都尽量做到了公正、公平、公开。 本次竞赛不仅是对我院师范生同时也是对我们部学生干部工作的一次大检阅，一次大展示。在学院领导的高度重视和有关部门的大力支持、密切配合下，经过评委老师、工作人员和参赛选手的共同努力，竞赛取得了圆满成功，实现了竞赛的预定目标。 同时我们部门还准时发放相关通知，如挑战杯、节能减排等大型竞赛，为参赛同学讲解疑惑。 当然，我们的部门工作上还存在一些不足之处，如由于一些客观原因，部门成员分工不均；与其它各部门沟通太少，只关怀内部进展，对其他部门的大事了解甚少。但的来说，本部门还是主动性高，服从学院管理的。对于现存在的一些不足之处，我们将会客观对待，在以后的工作中予以改正，扬长避短，发挥更大的作用。 这个学期的工作快结束了，但我们部门工作人员丝毫没有放松自己，因为下个学期的工作任务还非常艰巨，需要我们提前做好计划，我们会将下学期工作重点放在挑战杯、节能减排的相关前期准备工作，素拓本的认证，化学文化节等上，力求做好本职工作的同时有所创新。 第4页共6页 下载后可任意编辑 2024年素描教学工作总结 素描入门一般是从石膏几何体写生开始。石膏几何体结构简洁，容易把握。学生只有熟练掌握了石膏几何体的体积塑造、空间表现等基础性技法，才能进入第二阶段的静物写生。 静物是许多形状各异的几何体组成。不同材料的静物，所要表现的质感是不同的，不同色彩的静物，它们要表现的明暗调子也不一样。因此，在由石膏几何体写生向静物素描转变的过程中有必要进行过渡性的写生训练，可以分为三段进行。 一、兴趣引导，雅谷共赏 在石膏几何体写生的最后阶段，老师可适当插入一两个形体结构简单的静物与古迹几何体摆放在一起写生。注意摆放物体的整体效果，营造出一种高雅的气氛，可以是一只古色古得的陶罐，搭配两三只苹果等，尽量激起学生作画的欲望，让其有一股立即手画的___。 二、耐心分析，循序渐进 任何简单的静物都比石膏几何体难表现，而学生接受的知识又较少，这时老师要善于引导学生将几何体中学到的知识与静物写生融会贯穿。例如:一只上了釉的土红色的结构，分解成若干个直径大小不等的圆，要求学生像画石膏几何体样，画准每个圆的透视，坛子的高度、宽度，可以用石膏几何体的画法去画准它们之间的长、宽、高比例关系，最后把这些分散的结构，进行切割连接，就能很准确地画出泡菜坛的形体结构。 学生对新的写生对象有较强的好奇心和急于表现的积极性，但要把新知识转化为熟练的技能，必须有一个过程。因此，在安排静物的难度时，在循诹渐进，老师要多作示范写生，让学生在潜移默化中提高。 三、角色转换，主次