2024开展教学技能大赛活动总结

下载后可任意编辑 2024开展教学技能大赛活动总结 根据盘县教育__文件要求，我校语文老师技能大赛于___月___日在多媒体教室如期进行，为了使本次竞赛能公平、公正、公开地进行，我校从外校请来了评委对本次的竞赛进行评分。经过一天紧张、激烈、忙碌的竞赛，李从飞老师获得了本次竞赛的一等奖，他将代表我校参加县级的竞赛。朱洪、谢玉明两位老师获得二等奖，袁华成，刘成富，陈茜三位老师获得三等奖。本次竞赛，老师们都抱着一种积极参加，重在学习的心态参加竞赛。本次竞赛严格根据“盘县中小学语文学科青年老师教学技能大赛方案”进行。以“盘县中小学语文学科青年老师教学技能大赛评分标准”为评价标准。竞赛分两大块进行：专业理论测评、专业技能展示。具体内容有教学片断设计、现场评课、三笔字、普通话话题说话、美文诵读、下水文。 写评课稿环节，老师们能紧扣语文学科特点，从教材解读、教学理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书(画)设计等方面进行评课，能做到理论联系实际，评课稿中体现出了自己观摩这节课的收获，提出了对这节课的建议，有自己独特的见解。 教学片断设计环节，老师们从中选取了一个环节或内容进行教学片断设计。设计的片段符合新教材要求，符合学生的认知特点，教学过程体现了老师的主导作用和学生的主体地位。目标明确，重点突出，思路清楚，教学内容环环相扣，板书设计美观。 三笔字竞赛是规定书写内容，提供书写纸，老师们都能按要求进行书写。书写内容法律规范，间架结构合理，笔画流畅自然，具有一定的观赏性。用一位评委的话说，保基中学真是人才辈出。 美文诵读和说话环节，采纳现场抽题的方式进行。总体来看，女老师比男老师的表现更为突出，她们态度亲和，普通话标准，说话抑扬顿挫，更有感情。 下水文的写作，老师们都把自己放在了学生的位置上来写，所写的文章富于时代精神，符合学生的心理特点。语言流畅，内容生动，条理清楚。体现出了童真和童趣，对学生的写作有很好的示范和指导作用。 这次竞赛是我们语文老师综合技能的一次展示，是一次动脑，动手，动眼，动口的综合活动，我信任，只要我们常常进行这样的竞赛，我们的语文老师的综合能力会有较大的提高，我们的语文教学一定会取得更加优异的成绩。 开展教学技能大赛活动总结 这次活动以国家课程改革纲要为指导，以构建有效课堂教学为重点，以促进老师专业进展为根本，以提高课堂教学质量为目标，认真探究和讨论新课程背景下课堂教学的基本特点和实施技能，进一步更新老师课堂教学理念，提高老师专业水平，推动课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和课程实施水平。 一、活动的目的和意义： 提高中小学老师对课堂教学有效性的认识，进一步把握课程教学理念，树立新的教学观、师生观和质量观;通过研讨和实践，法律规范老师的课堂教学行为，提高老师的课堂教学技能，以点带面，有效激发广阔老师提高自身综合技能的意识，加快促进老师专业化进展，促进教育教学质量的提高。 二、参赛对象： 全校青年老师 三、活动时间： ____年___月___日至____年___月___日 四、活动简介： 这次课堂教学技能大赛活动，坚决杜绝青年老师以任何理由推诿，不分学科、全员参加。活动中参加的有语文老师、数学老师、英语老师，评委是全校的老师。严格遵循教学设计、上课观课、说课评课、研讨沟通的评选程序，精心组织并开展了这次“课堂教学技能大赛”活动，并将所有活动运行资料归档保存，以备抽查。 五、活动照片： 六、活动总结： 这次活动中的亮点：老师态度端正、准备充分。由于本次竞赛都是年轻老师，都能够积极、认真的准备，文化氛围浓厚，并且都能在竞赛中展现自己最好的才能。刚走上讲台不长时间的年轻老师，虽然工作经验不足，但能够精心准备，在本次竞赛中也表现不错。 这次活动中暴露出的缺点和不足： 整体朗读水平还有待提升，语文老师要多组织学习朗读技巧，可以利用教研时间集中倾听、学习、模仿优秀课文朗读。少数老师对多媒体运用的不够好，在计算机方面还需下功夫。学校还可以多组织这样的活动，参加的人员更多，影响更大，效果更好。 总之，本次竞赛，___名老师展示了个人的风采，推动了老师锻炼基本功的兴趣，优化了课堂教学、提高了课堂效益。达到取长补短、共同提高的目的。 开展教学技能大赛活动总结 根据X教发[____]___号文件精神，为了进一步提高我镇各小学老师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探究新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学老师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下： 一、基本情况 本次老师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分___片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推举表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推举的___名老师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛老师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推举___三名老师代表我镇小学参加县级竞赛。 二、本次竞赛活动的优点： 1、高度重视、精心组织。 我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参加活动之中，全体老师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。 2、运用现代教育技术，提高教学效率。 本次活动参赛老师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有___节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的 “大力推动生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探究自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培育了学生学习的积极性。 3、给予学生自主空间，培育学生的口语表达能力和实践探究能力。 新课标旨在通过提倡以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培育学生的主体意识，进展学生的主体能力。本次竞赛活动所有老师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，老师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。___小学老师___的六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参加，兴趣很高。___小学老师___的数学课中，老师注重的是让学生探究知识产生的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答(齐答)，或抢答(举手回答)，或必答(点名回答)，思路清楚，语言流畅。___小学的___英语课上的活泼有趣，教法灵活，个性鲜亮，学生在欢乐的享受中获得了知识。 4、生活融入教学，让学生体味学习乐趣 竞赛中老师把生活中的鲜活题材引入学习的大课堂。老师在教学中能联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的教学信息资料来处理教材，整理教材，重组知识，让学生处于一种想知而未