保护生物多样性教学设计

教学设计教学设计 教学主题教学主题 一、教材分析一、教材分析 本节课是济南版初中《生物学》教材八年级下册第六单元第三章《生物的多样性》的 内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性 是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多 样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍， 课堂中教师可引导学生对教材知识进行必要拓展。使学生更清楚的了解生物多样性面临的 威胁及其原因，认可参与保护生物多样性的宣传和行动，为以后投身保护生物多样性的光 荣使命埋下种子。 二、学生分析二、学生分析 在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解 现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的， 也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。 三、教学目标三、教学目标 知识与技能： 举例说明生物多样面临威胁的原因， 能说出保护生物多样性的主要措施。 过程与方法： 加强小组合作学习意识， 锻炼学生的思维和语言表达能力 情感态度价值观： 培养爱护生物的情感， 提高保护生物多样性的意识。 四、教学环境四、教学环境 保护生物多样性 □ 简易多媒体教学环境 □ 交互式多媒体教学环境 □ 网络多媒体环境教学环境 □ 移动学习 □ 其他 五、信息技术应用思路五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 1.首先使用视频剪辑及配音技术，将从网络上下载的关于“生物多样性对生物圈的重要性” 进行剪辑、整合，并进行音乐和解说的配音，作为本节课的导入环节。 2.使用多媒体课件， 进行已灭绝或濒临灭绝动植物的图片展示， 并配以相关音乐， 自动播放， 点燃学生保护生物多样性的欲望。 3.使用电子遥控设备对多媒体进行操控， 既能照顾到大多数学生， 又能使课堂进度紧跟自己 的思路，使课堂更加连贯。 六、教学流程设计（可加行）六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、 讲授、复习、 训练、实验、 研讨、探究、 评价、建构） 教师活动学生活动 信息技术支 持（资源、 方法、手段 等） 结合视频介绍生物多样性的意义 （同学们，我们生活在一个生物多样性十分丰 富的生物圈内。从中我们获得了很多益处：在 每天的生活中，清晨雄鸡会为我们报晓，舒适 的被褥和衣服很多都来自植物。我们一日三餐 也离不开面粉、大米、蔬菜、肉类、水果。我 们日常用到的铅笔、纸张、课桌都来自植物的 某些-- 茂密的森林和小草为我们净化了空气， 漂亮的树木和花朵为为我们装点了校园。食用 油也都来自花生、大豆、玉米等植物的种子。 我们生病时所吃的药物都很多来自其他生物， 例如：鹿茸、牛黄、犀牛角、蝉蜕，这些都来 自动物 来自植物的药材就更多了。在这样一 个植物药材种植园内，你会了解到很植物的药 用价值。在生物圈内，不仅我们人类离不开生 导入 物生物多样性，气体生物也离不开。他们之间 相互联系、相互依存，他们之间总有着千丝万 缕的联系。蜜蜂和蝴蝶在花丛中采食花蜜的同 时，也帮助了花儿进行传粉。在草原上生活着 狮子、猎豹、羚羊、角马。如果羚羊和角马的 数量大量减少会威胁到狮子和猎豹的生存，但 如果羚羊和角马失去了狮子和猎豹的威胁整 个草原也会显得很荒凉。了解到这些，我相信 同学们对生物多样性的意义有了更深的了解， 人类和其它生物都离不开生物多样性，因此， 为了保护好我们的家园，我们人类应该和其它 生物一起保护好生物多样性。） 观看视频， 聆听解说 播放《生物 多样性的意 义》视频 引导：保护生物多样性，一方面是因为离不开 生物多样性，但更重要的是因为生物多样性受 到了威胁。很多生物都已经永远地离开了我们 播放已经灭绝和濒临灭绝动植物的图片，并配 以音乐，激起学生保护生物多样性的欲望。 引 导 进 入 第 一部分 观看图片播放图片 在学生对很多生物灭绝表示惋惜的同时，组织 学生进行角色扮演，叙述自己所遭遇的不幸和 委屈，之后展示威胁生物多样性的部分因素， 并引导学生探讨威胁生物多样性的因素有哪 角色扮演、探 讨 些？畅所欲言。 观看图片， 对威胁生物 多样性的因 素进行小组 探讨 播放图片 展示、归纳对学生的发言进行归纳 播放李克强总理关于生物多样性保护的会议 内容 小组展示 引 导 进 入 第 二部分 观看视频 Ppt 视频插 入技术 探讨 展示、归纳 升华 引导学生对保护生物多样性的措施进行探讨 对学生的发言进行归纳 作为中学生的我们应做些什么力所能及的事 情来参与保护生物多样性？ 小组讨论 小组展示 踊跃回答 引导学生总结本节课学到的知识，并期待我们 的地球更加的美丽。 总结，期待 总结 展望 Ppt 视频插 入技术 七、教学特色七、教学特色 1 1、本节课的教学目标最终是要落实到情感态度价值观的，、本节课的教学目标最终是要落实到情感态度价值观的， 所以在课堂中组织学生进行角色所以在课堂中组织学生进行角色 扮演、各种图片视频的展示，使学生能够更好的体会到生物多样性面临的威胁和保护的迫扮演、各种图片视频的展示，使学生能够更好的体会到生物多样性面临的威胁和保护的迫 切性。切性。 2 2、角色扮演是学生乐于接受的一种上课方式，使得更多的学生参与到了课堂中，提高了课、角色扮演是学生乐于接受的一种上课方式，使得更多的学生参与到了课堂中，提高了课 堂的参与度，这是我们课堂教学不能背离的一条准线。堂的参与度，这是我们课堂教学不能背离的一条准线。 3 3、本设计已经在之前学期中的课堂中进行了实践，效果非常的理想，整堂课的课堂氛围非、本设计已经在之前学期中的课堂中进行了实践，效果非常的理想，整堂课的课堂氛围非 常的好。常的好。