五年级自行车的科学王茜

“ “ 交通工具交通工具——自行车的科学自行车的科学 ” ”项目实施指南项目实施指南 建议时间：建议时间：2 2 小时小时单元主题：身边的科学单元主题：身边的科学项目活动：各种各样交通工具—项目活动：各种各样交通工具— —自行车的科学—自行车的科学 项目描述：项目描述： 了解自行车的发展史；搜集各种自行车图片资料； 研究自行车各部分的结构及功能， 拼 装自行车模型。通过对资料的搜集、了解，拓展学生对自行车发展史的认识，科学的认识自 行车的机构及功能，不断提高学生科学地认识事物的能力，培养学生良好的科学素养。 主要关联技能：主要关联技能： 思考技能、交流技能、实践技能 主要关联学科：主要关联学科： 科学 项目目标：项目目标： 1．能针对观察到的现象发现和提出问题，并想办法解决问题;能搜集、整理各种信息资料。 2．意识到科学技术是不断发展的；愿意合作与交流。 3．了解自行车的发展史；知道自行车中综合运用了简单机械的原理。 材料准备：材料准备： 教师：教师：查找自行车图片，搜集有关自行车的资料。 学生：学生：查找自行车图片，搜集有关自行车的资料。自行车拼装模型。 作品结果表现方式：作品结果表现方式：实验探究、小组汇报 驱动性问题：驱动性问题： 自行车是人们日常生活中应用最广泛的交通工具之一， 小学生大多骑过或者接触过， 相 信学生的学习兴趣一定会非常浓厚。通过对自行车的观察、探究， 了解自行车的发展史，发 现和探究自行车中的科学知识， 知道简单机械原理在自行车中的综合应用， 激发学生的科学 探究兴趣。 项目步骤项目步骤 一、谜语导入，激发兴趣 1．今天我给同学们带来了一个谜语，请听谜面：“小小 毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它 它就跑。”这是什么？（自行车） 2．提到自行车，同学们想到了什么？ 3．学生根据已有的知识经验，说出自行车的有关知识。 4．看来自行车的学问还真不少呢，那么自行车中包含哪 些科学奥秘呢？下面让我们一起走进自行车的王国进行探究 吧。（板书课题：自行车的科学） 二、探究活动 活动一：认识自行车的发展史。 1．现在自行车在我们的生活中最初可见，但是200 多年 前世界上还没有自行车呢！让我们追溯历史，看看自行车是 怎样发展的呢？课前你们一定搜集了许多相关资料。来，与 全班同学一起分享吧！ 2．学生运用多种形式展示自己所搜集的有关图片、录像 或文字资料。 3． 同学们真了不起， 自己动手搜集了这么多丰富的资料。 我也搜集到—些资料，想跟大家一起交流交流好吗？ 让学生观看之后谈感想。 教师支架教师支架 交流分享资料 教师根据学生的汇报情况板 书。 播放有关自行车发明的音像 资料。 激发学生用学到的知识改善 活动二：探究自行车中的科学。 1．（展示自行车图片）请每组选一辆，仔细研究，看看 有什么发现和疑问。用你们自己喜欢的方式做好记录，看看 哪个小组的发现最多。在研究中大家要注意安全哦！ 2．学生运用多种方式，或观察或拆装或讨论或采访或查 资料，老师巡回指导。 3．你们重点研究了自行车的哪一部分？交流一下你们的 研究成果吧！ 4．学生充分汇报交流，自主进行辩论，相互达成共识， 在汇报与补充中明确自行车中蕴涵的科学奥秘。 根据学生汇报情况板书： （1）手把连接前轮的转向机制是轮轴的运用。 （2）刹车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就 可给予刹车片很大的压力。 （3）刹车时前刹车片利用摩擦力使车轮减速，同时在接 地点产生向后的摩擦力来使车体减速。 （4）后齿轮带动后轮转动是应用了轮轴的原理。 （5）车架是利用了三角形稳定性的原理。 （6）车架涂漆是为了防锈且美观。 （7）螺丝钉是利用了斜面原理。 5．真是人多力量大！大家竟然从平平常常的自行。车里 发现了这么多的科学原理。看来，你们都是爱观察、善动脑 的好学生。为了让大家更有条理地认识这些科学原理，请同 学们将这些发现分类整理好！ 6．学生组内交流并整理。 活动三：自由活动，改进自行车 1．生活中你还见过哪些自行车？展示出来与大家一起分 享吧！ 2．学生描述或展示搜集的各种自行车图片、文字或录像 资料。 3．师：从交流搜集的资料中，我们对自行车又有了更多 的了解。自行车作为绿色环保型交通工具及健身娱乐工具深 受广大群众喜爱，世界上已经有许多人骑自行车环游世界， 宣传环保，了解各地风土人情。对于自行车的未来你有什么 新的设想？比一比，看谁的创意最新颖！ 4．学生各抒己见，大胆创新，充分发表自己的见解。 5．同学们的想法太好了！拿起笔来，把你最满意的创新 设计画出来与大家一起分享吧。比一比，看谁的设计最好！ 活动三：拼装自行车 同学们动手拼装自行车模型，并进行展示。 生活的热情。 教师认真倾听发言，适时点 拨，引导学生将发现的问题 与学过的知识相联系，根据 学生汇报情况板书。 自行车的科学 利用的机械与力 杠杆 斜面 齿轮 轮轴 弹性 摩擦力 …… 项目评价：项目评价： 部位 刹车把手 螺丝钉 前齿轮、后齿轮…… 踏板…… 坐垫 外轮胎、刹车片…… …… 1.“活动体验成功”小奖状(或敲章等方式)(互评、教师评) 2.“活动体验”自评表 评价内容 积极参与讨论活动，并发表自己的观点 仔细观察 了解组内其他人员的实验设计 积极、安全地完成活动 自我满意度 星级 学生档案袋材料收集：学生档案袋材料收集： 1.实验照片 2.活动评价表 3.小奖状 附：下列内容 想一想： 说说我们知道哪些简 单的机械类型， 它们各自有 什么特点？ 我国是全球自行车最多的国家。我国是全球自行车最多的国家。 ： 说一说：说一说： 比一比：比一比： 自行车各个部分的名称自行车各个部分的名称 骑自行车比起开汽车有哪些好处？ 自行车是城乡使用最广泛的工具。自行车不需要能源， 没有污染。 看一看：自行车上应用了哪些简单机械？ 观察自行车上应用了哪些简单机械原理。观察自行车上应用了哪些简单机械原理。 小组完成下面记录表格。 应用的机械起什么 应用机械的位置 应用机械的类型 作用 龙头（车把）轮轴 我的其他发现 轻松地控制方向 议一议：议一议： 这些自行车上的机械是如何工作的？为什么会省力或加快速度？这些自行车上的机械是如何工作的？为什么会省力或加快速度？ a ．选择自己感兴趣的研究问题。 b ．制定研究计划。 研究计划应包括： ·研究的问题 ·研究的目的 ·研究的方法 ·研究的数据记录 ·研究的成果 参考： 我们的研究计划 我们想研究的问题：车把与“羊角”轴组成的轮轴。 研究的目的：车把带动“羊角”轴是省力还是费力？谁是 轮？谁是轴？ 研究的方法：在自行车上实验、观察。 研究的数据记录： 研究的成果： c. 实践研究并写出研究报告。 课外拓展： 两轮自行车静止的时候会失去平衡倒下， 当人骑着它的时候为什么就 能保持平衡不倒了呢？