2024年小学毕业班英语教师家长会总结稿

下载后可任意编辑 2024年小学毕业班英语老师家长会总结稿 各位尊敬的家长： 大家下午好! 首先感谢各位家长对我们工作的支持，能从百忙之中抽出时间相聚在这里。一转眼，就是小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。今日我们在一起相互沟通孩子在校及在家的情况，以便老师能及时调整工作，提高教育教学质量， 总之，我们的目标是一致的，那就是：一切为了孩子，为了孩子的一切！ 一、我先说说学生情况，我把学生分成三类： 一类同学学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注书写仔细，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清楚。 第二类学生是自觉性相对差点，作业能及时完成，上课间或注意力不集中，常常会出现这样或那样的小毛病。这类学生占绝大多数。 第三类学生是学习习惯很差，作业不能主动完成，即使完成了也潦潦草草，错题一大堆。自控能力差，上课常常说话，影响班风建设和良好学风的形成。 二、认为家长在子女的学习管理上也有很大差异，我大致也分为三类： 一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够的重视。 第二类家长也是占大多数的家长是每天也都问孩子的作业情况如做完了吗？在学校表现的怎么样？这类家长也只是停留在问的层面上，间或能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是做完了。孩子到底完成的质量怎么样家长心里没数。 第三类家长是不懂英语的。 我想跟家长们重点说说用实际行动真心关怀孩子的学习。 平常多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。学生有报喜不报忧举例有考不好不给家长看的，希望家长多联系老师）我也知道，我们班大部分家长都非常的仔细负责。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。所以平常做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。杜绝抄袭。 学习英语的要求： 、每天坚持读英语、听英语磁带。小学毕业班英语老师家长会总结稿 、坚持背好每个单元的所学的英语单词。 3、这个学期需要掌握好的重点句型时态： 一般现在时、一般将来时、过去式、正在进行时 4、按要求完成英语的作业，有错误的地方要及时订正作业中的错误。 5、上课讲评试卷时候，有错误的地方要及时订正，这样就可以有效避开再犯同样的错误，试卷需要家长签字。 上课积极发言的同学： 作业干净的同学： 作业不交或迟交的同学： 在纪律方面还需要加强的同学： 特别表扬的同学： 是后面转来的新同学，他以前就没学过什么英语，但是自从他来到班上后，学习勤奋，态度仔细。经过他的努力，学习成绩有了明显的提高，他的口语发音也有了很大的进步，希望他能够继续坚持！ 最后我信任通过我们大家的努力，所有的孩子都能在这最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。 以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批判指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能健康成长，欢乐地度过他们的童年时间！ 谢谢大家！ 第3页共7页 下载后可任意编辑 2024年小学毕业班语文老师工作小结 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调法律规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天仔细练钢笔字___字，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。 二、积极贯彻新课程标准，仔细上好课 ⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。 仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。 ⑵、充分发挥学生的主体作用。 口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。 一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交际成功的关键。 小学六级的学生，好像到了一个羞涩期，他们不同意讲话，有的更不同意与人沟通，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿沟通的欲望。在口语交际中，我尽量做到多表扬少批判，多鼓舞少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于沟通。只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参加到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信心增强了，就能释放出蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来;也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师一定要有耐心，不要动辄随意批判、训斥学生，要善于发现学生哪怕是细小的、一点点的进步，并及时给予表扬，帮助学生树立学习的信心。 在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应该凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领”、“主题”。围绕“爱”字主线，层层深化，扎实读悟，最终，让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。 这篇课文主要通过读，培育孩子对语言文字敏锐的感悟能力，尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后，并尝试在口语交际与写作中运用，最终促使人的言语生命的进展和言语品位的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时，情感得以陶冶，品行得以提升。本课的教学以“读”字当头，学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点，辅以老师的点拨、引导，使学生的感受走向深刻。 阅读教学追求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点上的深刻，是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱”，无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中，我培育学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操，评文扬善。我平常留心观察学生的生活与思想，看他们喜爱哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，