2024年小学教师师德建设的工作总结

下载后可任意编辑 2024年小学老师师德建设的工作总结 ___在一次全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为___建设培育合格的人才，培育德智体全面进展，有___觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。”老师队伍的建设，是学校教育工作的重点，重点中首要的是思想素养的提高，也就是师德建设。如何建设一支适应社会进展需要的，政治思想觉悟高，师德优良，爱岗敬业，关爱学生，精于教学，乐于奉献，勤于育人老师队伍，是新形势下学校必须要搞好的工作。按上级有关文件精神，我校开展了“立高尚师德，树教育新风”的活动，进行了一系列的工作，加强对老师队伍整体素养的提高，取得了显着成效: 一、从制度上法律规范队伍 俗话说:“没有规矩不成方圆”。制定制度的目的在于让每一个老师都能够根据同一个要求去约束自己的日常行为，让整个队伍都能够围绕着学校的中心工作去做，同心协力为学校的进展做好每一项工作。这几年来，我校结合实际，建立健全、完善了一系列规章制度，法律规范要求，努力抓好师德建设关键的一环。这一系列规章制度包括: 1、《书院小学依法治校管理章程》。 2、《书院小学校务公开实施方案》。 3、《学校管理制度》之《老师篇》，包括教风(爱生、严谨、进取、表率)、老师的五种精神(①不计得失的牺牲精神②不甘落后的拼搏精神③爱生如子的园丁精神④认真执教的敬业精神⑤终身从教的献身精神)、小学老师职业道德法律规范要求、老师工作基本守则、各部门岗位职责、教学常规管理制度(备课制度、上课制度、作业批改制度、辅导制度、考核制度、听课制度)老师工作综合评价等。 二、从思想上武装队伍 思想是行动的指南。一支队伍假如思想不统一，想的只是自己的事，干事情只是为了生活，没有为党的教育事业奉献之心，没有事业心，那绝对不可能把工作搞好。为了提高老师队伍的思想素养，多年来，我校加强对老师进行思想政治教育，并把这项工作纳入学校工作计划中。 (一)___学习。利用每周一次的政治学习时间___老师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。学习上级有关文件，学习___理论和__同志讲话，学习教育教学理论等，具体学习内容包括“__”重要思想、全___精神、师德教育材料、老师职业道德、___教育部编写的《素养教育观念学习提要》、《三爱教育读本》《老师八不准》等。在学习过程中，注重理论联系实际，做到“三个紧扣，五个结合”，即:紧扣推动教育现代化，实施素养教育实际，紧扣学校的工作实际，紧扣师生的思想实际，把教育教学理论和全国德育工作会议精神与学习___理论结合起来，与学习贯彻第三次全___精神结合起来，学习全___精神与本校的实际相结合，学习“__”重要思想与做好实际工作结合起来。通过不断学习，老师的思想素养得到了较大的提高，工作责任心得到了增强，工作积极性得到了提高，工作观念得到了更新。老师们都能做到教书育人，为人师表。 (二)谈心沟通。学校是一个大家庭，每一个老师都是家庭成员。谈心是人与人之间的润滑剂。如何让每一个成员都乐意按制度和老师职业道德的要求这尺子去做，很大程度靠谈心这润滑剂去完成。对于在日常生活、工作中出现不符合师德要求的事，我们都尽量采纳谈心沟通这方法，做过细思想工作，让大家乐意接受，按师德要求去做好。如刚推出考勤制度征询意见时，有的老师觉得要求太高，学校管得太严。领导及时在老师会上讲述清楚这样做的出发点一是考虑师德建设的要求，二是考虑工作的需要，三是考虑学生的安全。当时大家都觉得有道理，但在执行过程中，有个别老师还是出现迟到或外出不报告的事情。事后，通过找有关人员谈话，他们都认识了自己的不足，决心以后严格遵守纪律。 三、从评价上衡量师德 评价是行为的指针，它将正确衡量老师遵守师德法律规范的程度，也是约束老师要严格按师德要求去做的一种手段。结合学校的实际，制定了评价方案，并在每学期末对老师的日常行为进行评价，受到了良好的效果。这几年，我校老师师德考核都在合格以上。 四、从奖惩上肯定师德 1、要搞好师德建设，很重要的一点是奖罚分明。对于严格按师德要求做，并且表现突出，工作成绩显着的，必须大力表彰、宣传、奖励，对于违反师德要求，损害___利益，对其他老师有不良影响的，必须及时指出批判。为做到这一点，我们设立了几大奖励方案:教育成果奖励方案【包括老师荣誉奖(优秀老师、教坛新秀、先进老师、优秀辅导员、先进班主任、先进德育工作者、优秀通讯员、先进工作者等)、优质课奖(研讨课、实验课、示范课、评优课等)、文明班奖等】、教学质量奖、优质教学奖、最佳团结协作奖、出勤奖、辅导奖等，同时，在每学期末和每年的对外公开表彰会上，对获得各项奖励老师进行表彰奖励，以此激励老师努力学习和工作，争当师德建设的标兵。 2、大力宣传师德先进个人。我们很注重树立榜样，宣传榜样，让全体老师有学习的楷模，追赶的目标，努力的方向，从而提高老师们的认识，促使老师增强责任心和责任感，努力工作，努力提高教学质量。 五、从业务上抓好师德 老师队伍的师德水平的提高，除了需要利用制定制度、抓好思想、评价奖惩等手段外，还必须注意从业务上加强，制造条件，让老师在实际的工作中得到锻炼，因为搞好师德建设的最终目的都是为了搞好教育教学工作。为了达到这个目的，我们很注重___老师开展活动。 (1)按上级有关要求，安排、___、鼓舞老师参加继续教育、学历进修和职务培训等。 (2)___老师参加各级教研活动，开展群众性的教研活动，要求每一位老师每学期至少要上一节研讨课，使老师在参加活动中提高自己的教学教研水平。 (3)制订骨干老师和青年老师培育计划，___年老师提出“一年过关，两年上轨，三年成才”的目标，同时要求骨干老师要努力成为教育名师、学科带头人。通过压担子、结对子、学习理论、外出听课、承担研讨讨论课题、公开课、参加培训、写论文等方式提高他们的整体素养，促他们尽快成才。 经过努力，我校的师德建设取得了一定的成效，但还需要不断加强，以适应社会形势进展的需要。 第4页共15页 下载后可任意编辑 2024年小学老师师德德育工作总结 学校坚持德育为首的工作思路，积极讨论德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。 1、加强师德师风建设 搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。___老师学习《中小学老师职业道德法律规范》等，使老师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关怀、爱护临时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。 2、抓好班主任队伍管理 适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优树先的重要依据。 3、构建社会、家庭、学校同步教育网络 德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。通过家长会，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广阔学生、