2024年小学体育公开课的总结

下载后可任意编辑 2024年小学体育公开课的总结 体育教学，一支具有新课程思想理念所指导的、具备时代特性的、在新课程领域里展翅飞行、自由成长的体育老师队伍。 一、教研组基本情况 我校体育教研组共有七名成员。其中小学高级老师___名，小学一级老师___名，二级老师___名，一名新上岗老师还在脱产进修。其中中共党员___名。青年老师___名。教研组拥有苏州市学科带头人___名，吴江市教学能手___名，吴江市体育教学基本功竞赛获奖者___名。组内老师都具有一定的体育专项特长，并获得不同等级的裁判资格。近三年来有十余人次在苏州市、吴江市各类教学竞赛中获等级奖，有近二十篇文章在全国、省、市、各种学刊上发表或在评比中获奖。有十余人次获得市、镇、校级先进个人、嘉奖、优秀工作者等荣誉。 作为吴江市体育先进集体的体育教研组，经过多年的努力，去年又被吴江市命名为体育强势学科。充分发挥体育教研组全体老师的智慧和能量，精心新课改，在新的一轮《课标》的要求下，面临新的机遇、新的挑战和新的思考，正默默无闻、辛勤耕云、一步一个脚印地向新课改迈进，逐步探究，开拓创新，与时俱进，去开创学校体育教育的新局面，一个个新的辉煌在等他们制造，一个个新的辉煌有他们续写…… 二、教研组主要工作做法 1、师资队伍建设是基础 建设一支具有良好素养的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。教研组是学校落实教学工作，开展教学讨论和提高老师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，沟通思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是： ⑴集体参加制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。 ⑵立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。 ⑶学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。 ⑷每学年每位体育老师要写一篇教学心得或论文，以提高自己的业务水平。 2、以课堂教学为突破口 教育教学是老师的根本，只有自身业务素养的不断提高，才能适应新的教学形势的进展，才能满足学生学习的需要。在三年的工作中为提高体育老师的教学水平，老师积极参加老师职务培训，全方位提高师德修养、业务能力。扎扎实实地上好每一堂体育课。首先，每学期初组织教研组成员讨论《体育新课程标准》，熟悉教材，并根据学校实际，严格根据教材制订各年级的教学计划和进度，同时制定统一的考核项目和标准。其次，重视备课，写好教案，切实提高课堂教学质量。我们要求老师在备课时，能行之有效地把握教材，紧密结合学校实际，学生实际，做好既备教材，又备教法，既备学生，又备器材，使教案具体、生动、详实，有用性强。 过去我们听课和评课主要注重老师对体育教学大纲和教材内容的把握是否准确，重点是否突出，难点是否突破，教法运用是否适宜，学生掌握技能是否准确到位，老师语言、教态和动作是否合理、准确，课的强度、密度是否合理等。现在我们的新课程教学则主要看学生是否主动学习，师生能否互动，学生是否乐意学习，总之要立足于全体学生全面进展去读教学，争取让每个学生都获得成功，现在对体育课堂教学的评价不是看老师讲得如何，而是由学生表现来体现老师的教学水平。 教研组对老师的基本要求是：学校要求体育老师，因地制宜上好每一堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课;⑵抓常规纪律;⑶抓安全教育;⑷抓运动密度;⑸抓锻炼实效;⑹抓听课评课。年轻老师向老老师学习成熟的教学经验，在学习中逐步形成自己的独特教学风格和鲜亮的教学特色。老老师向新老师探求新的教学理念，学习多媒体教学的应用与操作。形成了互帮互学的良好氛围。 3、教育科研面临新的机遇和挑战 踏踏实实地开展体育教研活动。教研活动的开展旨在老师走上教研的第一线，促进学校学科教学的蓬勃开展。我们制订体育教研计划，并按计划组织开展教研活动，我们常常在体育教学、群体工作和体育训练等方面展开热烈的研讨，尤其是面对新形势，针对实施素养教育出现的新问题，我们体育组的老师更是踌躇满志，信心百倍。一致认为，唯有强壮的身体，健全的体魄，才能使学生更有精力，投入学习、工作，才能使学生增长知识，锻炼才能;唯有提高了学生的素养，他们才能在以后不同的学习、工作岗位上随环境的不同能选择体育锻炼和体育练习。所以，我们的着眼点是培育学生的体育能力，我们的目标是提高学生的素养，为此，我们体育组内开展了体育“说课、“上课”、“评课”一条龙教研活动。尤其是“上课”———即组织年轻的老师开展体育公开课、讨论课、观摩课、示范课。实施新课程标准三年来，我们体育教研组二次向全市进行体育公开展示活动，来参加观摩的老师有二百多名。一年中，我们每个体育老师开课每学期不少于两次，累计达十四次以上。还组织学科带头人、教学能手对全校上示范课，做到课前有计划，课后有反思，并以此作为教学讨论和教学改革的重要手段，由于我们做到持之以恒，极大地激发了老师的积极性、制造性，优化了体育课堂教学，使教研活动真正收到了实效。主要体现在以下几个方面： (1)我们仔细讨论体育课程标准与教材的关系，内在的逻辑关系是讨论的重要内容，这是我们由旧观念转向新课改的头一法码，解除困惑关键的一步。 (2)集体探讨在新课改理念下的体育教学规律，就是我们在教学中怎样实现学生学习方式和老师角色转变，是我们讨论的重中之重。 (3)仔细讨论如何实施体育课程改革中的一些新课堂类型，我们从实际教学当中，和宽阔的媒体、看录像课、上网咨询、看课件等角度去讨论体育课程开发和利用。教学改革的信息化，使我们体育教研工作发生根本性的变革。 (4)我们根据新的课程理念，教材只是教学的一部分，而不是全内容，我们就把教研的重点放在体育老师如何“带着学生走向知识”，而非“带着知识走向学生”，讨论如何去“用教材”，而不是如何“教教材”。 (5)我们仔细讨论摸索适应新课程的体育教学模式，这样对我们推动课程改革起着重大作用，这样防止了教学模式化，重点讨论如何从教学模式化向教学个性化转变，使我们体育老师树立特色的教学意识。 (6)我们突破传统的体育学习观和评价观，注重形成性评价的讨论，而阶段性如何操作才能体现新课程改革的理念要求是我们正待讨论的问题。 教育教学的讨论与检验是和撰写论文为提高自身能力和体现自身价值的标准之一，也是提高教育教学能力的必要条件，是体育老师可持续进展的动力。老师们在日常工作中总结经验的基础上，不断学习，坚持理论与实践相结合的原则，探究体育与健身学科教学的基本规律，使学生的体质得到提高，身心健康进展，在健身习惯与创新精神、认知能力得到进展。三年来有十多篇文章和论文获得全国、省、市评比等第或在各学刊上发表。 4、群体工作 广泛宣传，开展学校群体工作。在完成教育教学任务的同时，抓好学校体育健身工作。除每年初召开学校田径运动会外，还举办学校“艺术节”中的体育活动。活动内容新颖多样，如：跳绳、踢毽竞赛，拔河竞赛、游戏竞赛、骑自选车竞赛等。丰富了学生的课余生活，在提高学生体质健康水平的同时，也学生的终身体育体育观和体育习惯打下良好的基础。 做好常规工作，仔细做好早操、眼保健操 课外活动的组织、指导和检查工作。同时我们仔细做到课外活动的安排和管理工作，活动正常，出勤有制度，活动有记载，在活