2024年学年度九年级物理上学期教学工作总结

下载后可任意编辑 2024年学年度九年级物理上学期教学工作总结 __年秋九年级物理教学，总体上来说使学生建立了对物理很浓厚的学习兴趣，在全年的教育教学过程中学生能听从老师的指导，师生之间配合默契。教学相长，做到了在学习中欢乐，在欢乐中学习，师生之间建立了深厚感情。得到了学生的广泛信任。 本学期的工作主要有以下几个方面做得好，需要进一步保持和发扬: 一、把课堂实验落实到位 为了落实课堂实验，我想了很多土办法来替代课本上的实验。为了明白什么是阻力，我用餐馆里的废绸布和铁丝做成了降落伞。在学生的耸动下我站到了讲台上进行了表演，学生乐不可支，起到了一定的效果。为了模拟引力我用自己的钥匙串做实验。为了让学生明白压强，我自制了一个小桌。为了知道什么是悬浮，我自制了悬浮子。我还自制了潜水艇模型。力争不用口头描述，用事实说话。培育学生尊重科学事实的品质和精神。用客观理智去分析物理现象，而不是凭感性主观去对待物理事物。不管是三(1)班还是三(3)班我都一视同仁，甚至三(1)班比三(3)班做的实验还多还细。所以我同样也赢得了三(1)班学生的尊重，正如有学生领导对我说，三(1)只有我没有和这个班里的学生发生过冲突。上课也能平稳的过度，把课上完整。 二、给学生建立自信信心、张扬学生的个性 上课从不以命令的口吻上课，而是以一种平等探讨的基调去上课。学生敢干向老师发难，以难倒老师为荣。这样，学生上课就不再是被动的学，而是主动的去求。所以班里有同学公开说，要以“成为物理发言专业户”而奋斗!有三个男生一个女生为代表一直很积极，近期又有两个男生在赶上来。学生只要提问题不管难易都给予首先肯定，对于特别难、特别易的问题先在班里声明不在课堂上讲，在课后单独讲，照顾到大多数同学。对于典型问题典型讲。上课回答错误从不___、不揪辫子。尽量让那些中等偏后的学生回答提问。尽量提高这些同学的心理素养，口头表达能力，树立他们认为也行，也很优秀的自信心。 同时让学生树立精品意识，所以有些学生已经有了对物理这门学科的兴趣，不用老师安排，主动探求新知，而且已经有了很好的学生习惯。 不过这也有缺点十个手指有长短，有些学生对于这种学习方式不适应。那些被老师安排惯了的学生来说总是很难把知识落到实处。我觉得什么事情都要让别人来安排什么任务都要别人来下派的学生来说，假如还是根据这样进展下去人是没有制造力的、是不能出精品的!对于现在的评价体系我这种方法有些过激。现在的教育评价太重视短期效应了。我的这种模式现在看样子只能为辅不能为主。 三、对学生的要求该严则严，该宽则宽 在知识落实上基础知识必须要掌握，该罚的地方毫不手软。人是有惰性的。一些学生学习是非常的被动的，那个老师严惩处力度大完成任务则表现积极，老师好说话稍松则无所谓。部分学生自认为这是一种精明。其实这是一种抛弃了自主意识的行为，是一种“势利眼”行为，我不能不说是教育的悲伤。九年级的学生说大不大，说小不小，我对这种行为有时也很无奈。课堂上我对知识要求严格认识，做到不含混其词。对学生的回答也是字字句句落实，有错必纠。当然学生对我的讲课内容也是一样的标准。养成学生做事仔细的习惯。 为了克服学生的粗心毛病，我和有些学生约定:只要计算错误，不是知识错误，错一次给我买他们爱吃的东西。假如考试没有计算错误，只是知识错误我给他们买糖，现在有了初步的效果。 四、知识上决不模糊 例如:斜面越陡物体对斜面压力越小摩擦力越小的问题。很多老师不讲___，只是说你记住就行了，我读书时就是这样的。而我跟他们打比方推理:当斜面倾角最小为水平常，压力等于重力，最大;当斜面倾角最大为竖直时，压力最小为零。那么中间的角度应该在这两者之间。或者，在斜面上时，重力分成了一个沿斜面下滑的力和对斜面的压力，这样压力就小于物体自重。学生都能理解了。 以我对知识的尊重为榜样，让学生也唤起树立对知识我尊重! 最后我再说一点遗憾，现在我的困惑是学生理解了不一定掌握了，如何把理解知识到应用落实上的跳跃过渡上找到一个好的衔接方法!! 第3页共5页 下载后可任意编辑 2024年学年度五年级上学期美术教学总结 本学期的教学工作已经接近尾声，对此进行教学工作方面的总结以及反思，由于自身为新进老师，首次担任整个五年级的美术教学工作，虽较顺利的完成了教学工作，同时也发现了自身存在的问题，本人将用于面对自己的教学问题进行学习和解决，并___自己的收获与经验。 一美术课的认识与兴趣的激发。 具初步了解，很多学生认为美术课就是“画画”，或是在众多主科中作为一个“放松”，“调节”紧张学习气氛的一个时段。 首先，从生活中举例让学生感受，理解美术的范围和领域如绘画、设计、雕塑、民间艺术等。其次从美术的范围和领域中让学生感知美术是于生活则又用之于生活的。世界的绚丽多姿，生活的丰富多彩与美术有着至关重要的关系。最后，美术的想象力和思维的活跃性为大家带来的审美感受是从其他学科中很少能得到，使学生勇于发挥想象力，对美术产生浓厚的兴趣。 二教材的分析与课程的安排 拿到教材，第一步就是对整个教材的架构进行分析，比如绘画类，手工类，设计运用类。 第二步因材施教，对教材难易的分析与本班学生所累积的美术功底进行均衡，基本达到教材所要求的能力。 第三步课程反馈。 三教学进行。 绘画工具的认识。 具对整体学生的了解很多学生部知道绘画工具的正确用法以及特性，不管进行什么课程，绘画类也好，手工类也好，必须让学生清楚该工具的知识以及特性，此点极为重要。如（铅笔代码的认知，纸张开度的认识，水粉颜料的特性……） 特色课程安排。 除了教材上的课程，本学期我为五年级开设了特色课程中国民间艺术-扎染，此课程并非二年级的教材让学生用宣纸或是纸巾进行扎捆，之后用水粉颜料进行染色。 此课程让学生准备了布，老师准备活性染料，在进行煮染让学生真正意义上体验了少数民族地区扎染的实际过程。 我本人有着一个民族的心，个人认为小学阶段应在课程中逐步强调具有中国民族特色的艺术，增强民族自豪感，感受传统民间艺术的美和文化。 四教学质量的提高与学习 除了对己课程的教学反思，虚心接受他人意见，积极学习其他老师的长处，是非常有必要的。 第一点做好最近本的教学工作教材的讨论，教案的书写，备课。 第二点积极参加听课与评课，学习上课技巧，备课技巧。 五老师素养 巩固基本功， 学习更多的理论知识 3与学生的相处。 第5页共5页