新浙美版二年级下册美术教案集

1、春天在哪里 一、教学目标： 1.提高对色彩的认识和表现力。 2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进 行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。 3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 二、教学重难点： 重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。 三、教学课时：2 课时 第一课时 教学过程 1.寻找春天 （1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。 （2）交流：你发现春天在哪里？ （3）欣赏春天的 xx 景色。 2.春天的色彩。 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天 的色彩。 3.布置作业 抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。 1 1 / 3333 学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。 引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。 4.展示点评：将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边 逛一边评价。 5.拓展游戏 xx。 第二课时 课前准备 学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等 教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。 教学过程 1.导入环节。 （1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳 舞、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。 以作品导入，技法学生学习的兴趣。 （2）揭示课题《春天在哪里》。 2.欣赏环节 （1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。 布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。 （2）立体作品欣赏。 从平面转为立体、教师示范。 学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起效 果。 2 2 / 3333 3.体验环节 学生作业 动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。 4.课外拓展 利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。 2、盛开的鲜花 一、教学目标 1.感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。 2.学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。 3.培养善于观察、勤于表现的习惯。 二、教学重点：掌握几种基本的渐变色涂色方法。 教学难点：自主探究发现渐变色的涂色新方法。 三、教学课时:1 课时 教学过程 1.谈话导入，欣赏感悟。 (1)教师谈话引导：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走 进大自然，欣赏盛开的鲜花。 (2)请学生说一说鲜花美在哪里。小结：鲜花美在苴炎在述鲜花美在它的形 状和色彩上。 2.观察思考，尝试表现。 3.探究尝试，总结方法。 3 3 / 3333 (1)同桌合作探究：怎样画出渐变的色彩？并动手尝试。 (2)xx 交流探究结果。 (3)教师示范几种涂色小技巧。 (4)师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。 4.欣赏同学作品，尝试创作表现。 (1)欣赏同学的作品，思考你能从同学作品中学到什么。(2)教师提示花朵的 各个花瓣渐变方向要一致。 (3)教师提出学习建议： 5.评价与拓展。 学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的大花园，评选出最美的花。教师 引导学生重点从色彩方面进行评价。 3、xx 一、教学目标 1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 二、重点、难点。 重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、 线、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。 三、教学课时:2 课时 第一课时 4 4 / 3333 教学过程 1.漫步 xx。 (1)欣赏 xx。 郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。你去过田 园吗？风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢？请同学们看图片，看看你 喜欢哪幅图，哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆？课件展示。 ①整体感受：俯瞰或远观。 通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导学生观察。 ②局部特写：人物和作物。 通过拉近“镜头”，展现田园中的农作物和劳作的人们，观察田园中各个景 物生长的样子和特点，人们劳动的场面和生活的场景。 (2)交流表达感受。 在欣赏中，教师带领孩子漫步田园，观察中引导学生发现不同视角下田园 的不同构成方式。交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什 么？ 2.开垦 xx。 (1)模拟拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲的田 间小路，将“田地”分割。 (2)继续用线分割布局，把这片土地分成好多块“田地”，近处可以稍微大一 点，远处的小一点。也可以通过画田埂、河流或其他景物再分出几块田地。 (3)讨论分割方法：一是自然分割，田间小路线条弯弯曲曲，体现一种俯瞰 大地的视野效果；二是直线分割，体现机械作业环境下的现代化田野；三是水 平线分割，这种构图方法可以用水平线构图的方式进行。还可以怎样分割？请 一位学生尝试。 5 5 / 3333 (4)通过两张图片的比对，找出分割线。观察分割线之间的透视和景物的遮 挡关系。 3.xx 拾趣。 (1)通过师生互动交流，了解不同农作物的色彩，田园在不同季节、不同时 间和状态下所呈现出来的色彩和景象：如还没插过秧的水田的颜色；还没种过 植物的旱田的颜色；还没成熟时的小麦和玉米的颜色；成熟时稻田和麦田的颜 色；紫云英、红高粱、油菜花等各种农作物所呈现出来大面积的色彩。课件再 次展示美丽的田园风光图片，通过图片观察这些植物生长的样子。 (2)现代化农业的设备和田地设施有哪些特有景色？辛勤劳作的农民们都在 干着什么农活呢？田园中还有其他值得细细观赏的景物吗？教师根据学生回答 和交流的内容通过示范和学生交流。 4.xx 畅想。 5.我们的 xx。 将黑板看做一块未开垦的荒地，依次展示学生作品，教师和学生一起排 版、布展，根据孩子们的作品内容分类组合。 (1)介绍自己的作品。 (2)互评作业，说一说，你最喜欢哪块田园？为什么？ 小结：看到这么美丽并且充满希望的田园，教师忍不住要唱一首田间小曲 赞美一下，在欢快轻松的整理活动中结束本课。 第二课时 教学过程 （学生）课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。 （教师）示范作品。 教学过程 6 6 / 3333 l.画家笔下的 xx 欣赏。 每个季节的田园都有它不同的美，令人神往。这么美的田园景色不仅吸引 了同学，古往今来许多画家也为之倾倒，留下了不朽的名作。今天就让我们来 欣赏这些作品，请同学们静静地体会画中的意境，并将你的所看所想告诉大 家。 (1)名画欣赏。 欣赏中西绘画所表达的不同技法和意境对比照片，学习画家笔下画面的构 图与色彩特点。(2)对比分析。 ①构图。 分析讨论吴冠中的中国画作品《湘西水田》，比对照片，说说画家是如何 用中国画的形式表现田园风光的。重点讲解画面的构图节奏。 ②色彩。 欣赏毕沙罗的油画作品《红房子》和凡，高的油画作品《播种者》，比对 照片中的麦田，说说画家为什么用这样的色彩来表现田园。 ③造型。 欣赏画家笔下的农家色彩静物写生作品和田园农作物线