滑滑梯语言教案

滑滑梯语言教案 【篇一：中班：滑滑梯】 中班集体教学活动中班集体教学活动 滑滑梯滑滑梯 科学、语言科学、语言 执教：长沙市政府机关第三幼儿园执教：长沙市政府机关第三幼儿园 李老师李老师 活动目标活动目标 1 1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。 2 2、尝试搭建滑梯，比较并说出不同斜坡的顺滑速度。、尝试搭建滑梯，比较并说出不同斜坡的顺滑速度。 3 3、能在操作中初步感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。、能在操作中初步感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。 活动准备活动准备 1 1、幼儿已有玩滑梯的经验。、幼儿已有玩滑梯的经验。 2 2、大小相同的立方体积木若干；竹板若干块；小球若干；幼儿滑滑、大小相同的立方体积木若干；竹板若干块；小球若干；幼儿滑滑 梯的视频；记录表、笔。梯的视频；记录表、笔。 活动过程活动过程 1 1、观看滑滑梯的视频，回忆玩滑梯的经验。、观看滑滑梯的视频，回忆玩滑梯的经验。 （（1 1）教师提问：你看到了什么？你玩过滑滑梯吗？下滑时有什么感）教师提问：你看到了什么？你玩过滑滑梯吗？下滑时有什么感 觉？觉？ （（2 2）幼儿自由表达自己的想法。）幼儿自由表达自己的想法。 2 2、搭滑梯，发现搭建滑梯的办法。、搭滑梯，发现搭建滑梯的办法。 （（1 1）幼儿用积塑和竹板搭）幼儿用积塑和竹板搭“ “滑梯滑梯” ”，教师巡回观察。，教师巡回观察。 （（2 2）交流搭建滑梯的方法。教师提问：你是怎样搭滑梯的？）交流搭建滑梯的方法。教师提问：你是怎样搭滑梯的？ （（3 3）幼儿分别尝试用不同数量的积木搭不同高度的）幼儿分别尝试用不同数量的积木搭不同高度的“ “滑梯滑梯” ”。。 3 3、观察、观察“ “滑梯滑梯” ”，发现积塑数量不同、滑梯高度不同。，发现积塑数量不同、滑梯高度不同。 （（1 1）教师提问：谁搭的滑梯高（或低）？高的滑梯用了几块积木？）教师提问：谁搭的滑梯高（或低）？高的滑梯用了几块积木？ 低的呢？低的呢？ （（2 2）根据幼儿的观察、比较、表述，教师适时小结幼儿的发现。）根据幼儿的观察、比较、表述，教师适时小结幼儿的发现。 4 4、探索斜坡与物体下滑速度的关系，并用自己看得懂的方式记录在、探索斜坡与物体下滑速度的关系，并用自己看得懂的方式记录在 表格上。表格上。 （（1 1）教师提问：让小球从滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪个滑梯上）教师提问：让小球从滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪个滑梯上 滑得快？滑得快？ （（2 2）幼儿猜测后，动手验证并记录，教师巡回观察。）幼儿猜测后，动手验证并记录，教师巡回观察。 5 5、分享记录结果，共同交流物体下滑速度快的原因。、分享记录结果，共同交流物体下滑速度快的原因。 （（1 1）幼儿交流验证的过程和结果。）幼儿交流验证的过程和结果。 （（2 2）教师引导幼儿小结：用同样的方法搭滑梯，积木用得越多，斜）教师引导幼儿小结：用同样的方法搭滑梯，积木用得越多，斜 坡越高，小球下滑的速度就越快。坡越高，小球下滑的速度就越快。 【篇二：滑梯教案】 小班语言教案小班语言教案 滑梯真好吃滑梯真好吃 活动目标活动目标 理解作品的主要内容，体验猜测带来的快乐。理解作品的主要内容，体验猜测带来的快乐。 激发发散性思维，培养创造力。激发发散性思维，培养创造力。 活动准备活动准备 教具学具准备香蕉人教具学具准备香蕉人” ”一个，每个幼儿一根香蕉，故事图片一个，每个幼儿一根香蕉，故事图片——幅，蜡幅，蜡 笔、纸若干。笔、纸若干。 知识经验准备：幼儿有过吃香蕉的经验。知识经验准备：幼儿有过吃香蕉的经验。 活动过程活动过程 教师讲述故事教师讲述故事 1?21?2 自然段，让幼儿产生悬念。自然段，让幼儿产生悬念。 教师讲述故事教师讲述故事 3?83?8 自然段，提问引导幼儿理解。自然段，提问引导幼儿理解。 提问：提问： ①他们的滑梯是怎样的？让我们一起来说说这奇怪的滑梯吧！①他们的滑梯是怎样的？让我们一起来说说这奇怪的滑梯吧！ ②你们见过这样的滑梯吗？它到底是什么？②你们见过这样的滑梯吗？它到底是什么？ 教师结合香蕉的特征引导幼儿思考、回答问题。教师结合香蕉的特征引导幼儿思考、回答问题。 教师出示教师出示“ “香蕉人香蕉人” ”，调动幼儿情绪，使幼儿积极参与猜测。，调动幼儿情绪，使幼儿积极参与猜测。 结合图片完整地欣赏童话故事《滑梯真好吃》。结合图片完整地欣赏童话故事《滑梯真好吃》。 教师发给每个幼儿一根香蕉，引导幼儿自由复述童话故事《滑梯真教师发给每个幼儿一根香蕉，引导幼儿自由复述童话故事《滑梯真 好吃》，然后品尝香蕉，体验愉快情绪。好吃》，然后品尝香蕉，体验愉快情绪。 活动渗透活动渗透 美术活动：手工制作：美丽的美术活动：手工制作：美丽的“ “香蕉姑娘香蕉姑娘” ”，鼓励幼儿自选合适的材，鼓励幼儿自选合适的材 料装扮料装扮“ “香蕉姑娘香蕉姑娘” ”。。 社会领域：告诉幼儿吃完香蕉要把香蕉皮扔进社会领域：告诉幼儿吃完香蕉要把香蕉皮扔进 垃圾桶。垃圾桶。 情境渗透：在自然区域中展示形态万千的情境渗透：在自然区域中展示形态万千的“ “香蕉姑娘香蕉姑娘” ”。引导幼儿结。引导幼儿结 合各种水果的特性开展猜谜活动。合各种水果的特性开展猜谜活动。 家庭渗透：鼓励幼儿与家长进行有关水果的猜谜互动活动。家庭渗透：鼓励幼儿与家长进行有关水果的猜谜互动活动。 幼儿故事幼儿故事 滑梯真好吃滑梯真好吃 午睡起来，小蚂蚁和小瓢虫手拉着手，在门前的小路上散步。午睡起来，小蚂蚁和小瓢虫手拉着手，在门前的小路上散步。 小路的两旁长着青青的草，开着红红的花。咦，前面怎么有一根绿小路的两旁长着青青的草，开着红红的花。咦，前面怎么有一根绿 绿的、弯弯的东西呢？绿的、弯弯的东西呢？ 上前摸一摸，不软也不硬，这是什么东西呀？上前摸一摸，不软也不硬，这是什么东西呀？ 小蚂蚁和小瓢虫连忙叫来了一群好朋友，大家一起来猜一猜。小蚂蚁和小瓢虫连忙叫来了一群好朋友，大家一起来猜一猜。 小蚱蜢说：小蚱蜢说：“ “准是一座弯弯的小桥！准是一座弯弯的小桥！” ” 小蟋蟀说：小蟋蟀说：“ “也许是天上的彩虹掉下了一块！也许是天上的彩虹掉下了一块！” ” “ “哎呀，它多像一座滑梯！哎呀，它多像一座滑梯！” ”小螳螂突然惊喜地叫起来。小螳螂突然惊喜地叫起来。 “ “真像真像！真像真像！ ” ”大家纷纷点头说。大家纷纷点头说。 多好玩的滑梯呀！上去好像爬小山，下来好像坐电梯，多好玩的滑梯呀！上去好像爬小山，下来好像坐电梯，“ “哧溜哧溜” ”一下一下 就到底，痛快极了！就到底，痛快极了！ 大家开心地玩了一遍又一遍，天黑了还舍不得大家开心地玩了一遍又一遍，天黑了还舍不得 回家呢。回家呢。 从这天起，大家每天都要来玩滑梯。可是，过了几天，大家发现了从这天起，大家每天都要来玩滑梯。可是，过了几天，大家发现了 一件奇怪的事情：绿色一件奇怪的事情：绿色 的滑梯变成了黄色，还散发出一股甜甜的香的滑梯变成了黄色，还散发出一股甜甜的香 味，脚踩上去还有点软乎乎的。小螳埤发现滑梯上有个地方裂开了，味，脚踩上去还有点软乎乎的。小螳埤发现滑梯上有个地方裂开了， 里面是白白的。它好奇地把自己的手伸进去抹一下，再放到嘴里尝里面