滕王阁序全文滕王阁序优秀教案

[ [滕王阁序全文滕王阁序全文] ]滕王阁序优秀教案滕王阁序优秀教案 【--述职报告 ppt】 《滕王阁序》写景、抒情自然融合。为了学生更快的掌握这篇 文章， 老师精心的准备了滕王阁序教案。 下面是分享的滕王阁序教案， 欢迎大家阅读。 1.了解 《滕王阁序》 的写作背景及之所以成为千古名篇的原因。 2. .欣赏《滕王阁序》的景美。 3 掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词，体会“且”、 “矣”等虚词的用法 4. 训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。 1、 突破重难点的方法：讨论研究法、形象描述法、总结归纳 法 2、读注释，疏通文意，体会骈文特点。 3、 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。 1 、是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领 受美的熏陶。 2、 培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀 3、“居卑位而有为”的蓬勃进取精神。 1、理解本文用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的 壮丽以及寥 廓壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不 甘于沉沦的复杂感情。 2、辩析“故、尽、属、即”等多义词的词义。 1、学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。 2、指导学生背诵 2——5 段。四、教学过程 一、导语设计： 在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千的文化遗产，宫殿 园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中， “中国古代四大名 楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊 的含义。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼， “落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”的滕王阁。 二、解读《滕王阁诗》 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮 卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江 空自流。 (译文：高高的滕王阁正对着江心小洲， 想当年建阁的滕王已经 死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪 华的场面，已经一去不复返了。阁内画栋珠帘冷落可怜，只有南浦的 云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。悠闲的白云，深潭 (指江)的影 子，不知经过了多少春秋。 滕王死去了，可槛外的长江却是永恒地东 流。) 三、解题 1.介绍“序” 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗 文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类 的文章。 2.介绍“骈文” 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈 体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同， 语言上 有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”;第二 是语音方面的特点，即平仄相对;第三是用词方面的特点，即用典和 藻饰。 3、王勃及文章写作背景 王勃(649——675)，字子安，降州龙门(现在山西河津)人，初 唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐 四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司 刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王 李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游 戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也 受连累，贬为交趾令。上元二年(公元 675)，王勃前往交趾省亲，途 径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。 王勃在宴 会上赋诗并写了这篇著名的 《滕王客序》 。 两个月后， 王勃渡海溺水， 英年早逝。 四、诵读课文 1.放课文录音或教师范读课文。 2.学生集体朗读课文，注意读准字音。 3.指定 7 名学生朗读课文(每人一段)，注意把握句子的节奏。 明确：①四字句的读法有 “二二式”。 ②六字句的读法大致有五种： “三三式”; “一四式”; “二 二二式”; “二四式”; “一二三式”。 ③七字句大致有四种读法：“三四式”; “二一四式”; “二 三二式”; “二二三式”。 五、初步感知课文 1.学生集体朗读课文一遍。 2.学生默读课文，结合注释，疏通字句。 3.思考：从内容上看，文章可分为几部分? 明确： 第一部分(1)：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴 会的人物。 第二部分(2～3)：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千 气象和周围的自然、人文景观。 第三部分(4～5)：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。 第四部分(6～7)：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦 闷，感叹盛宴难再。 布置作业 1.反复诵读，并试背课文。 2.完成课后练习三、四两题。 1.了解骈体文的特点 2.掌握文章将叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧，以及善 于将典故与眼前情景相结合的写法 3.理解和积累下列文言词“故、尽、属、即、且、矣”的意义 和用法 1.学习体会本文优美的语言及其表达方式，进行文言仿写训练 2.熟练背诵 25 段 引导学生树立高尚的人生观， 要有远大抱负和人生使命感;能够 正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心 1.理解本文用富丽的词藻道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮 丽以及寥廓闭关的山川秋景， 借以反悔自己怀才不遇、愤懑悲凉而又 不甘于沉沦的复杂感情 2.辨析“故、尽、属、即”等多义词的词义 1 学习文章事、景、情融于一体的写法技巧 2.指导学生背诵 25 段 在学生反复朗读的基础上疏通字句，初步感知文章大惫. 一、导语设计 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这历咏不衰的名句出 自何处? (学生回答)出自古今传诵的骈文名篇《滕王阁序》，更是出自 少有才名的王勃之口《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思， 先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧及寤，援笔成篇，不易一字时人谓 勃为腹稿” 王勃才气可见一斑这节课我们就开始学习 《膝王淘 I 序》 . 深刻感受一下他十足的文学才气 二、解题 1.《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕 王阁诗序》 《宴滕王阁序》滕王阁因滕王李元婴得名李元婴是唐高祖 李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩 可言但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情他修建滕王阁，也是为 了歌舞享乐的需要 2.序，文体的一种有书序，赠序，宴集序等书序是著作或诗文 前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《序》赠序，是指亲友间以 作文相难，表达惜别、祝愿、劝勉之意.如韩愈《送李愿归盘古序》， 明宋濂《送东阳马生序》等宴集序，是指古人宴集时，常同斌诗，诗 成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》本文 是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章 3.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文南北朝是骄 体文的全盛时期骈体文的表达方式与一般的散文有所不同， 语言上有 三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”;第二是 语音方面的特点，即平仄相对.第三是用词方面的特点，即用典和藻 饰 4.王勃及写作背景 王勃(649675)，字子安，降州龙门(现在山西河津)人，初唐文 学家与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰” 王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第.被司刑太常伯 刘祥道赞为神童，对策高第，援朝散郎沛王李贤闻其名声，邀请他作 王府