2024年参加特殊教育师资培训学习总结范文

下载后可任意编辑 2024年参加特别教育师资培训学习总结范文 参加《临床护理师资培训班》学习体会 在护理部的安排下，我于___月___日到___月___日参加了同济医院医院举办的《临床护理师资培训班》，这次培训让我们五湖四海的护理人走到了一起，在这宽敞的大讲堂里，我们尽情的汲取新的教育理念，各种教学策略，倾听教授们精辟的讲解。在这短短的三天，我们互相沟通，收获着知识，收获着欣喜，同时也被教授的教学理念与热情所唤醒，让我懂得了教育的艺术不在于传递知识和技能，而在于激励、唤醒和鼓舞，同时我也感到身为科室排头兵的责任与压力，我陷入深深的思考，如何做好本科室的带教工作。如何与90后的孩子相处。如何使得新入职护士从“知道”扎实地过渡到“岗位胜任”。如何锻炼她们独立思考和处理问题的能力。……通过此次培训学习我将个人感受与大家___。 一、重视自身的修炼，尽显榜样力量 从整个培训班的课程安排来看，我们能体会到同济医院护理部精心的设计，首先开讲的汪晖主任，为我们带来了临床教学老师应具备素养，从护理职业规化，管理岗位，专科护士，带教老师___条路径阐述了不同岗位，不同能力的体现。汪主任着重从教学老师应具备的素养与素养深动的阐述了修养是通过修正、锻炼来不断提高自己；素养是后天养成、形成、熏陶而进一步升华；老师的一言一行品德。使我对临床教学有了重新认识，作为一名带教老师要加强自身修养，不断完善自我，克服职业倦怠，时刻保持工作热情，用情去做，尽心去做，老师用言行对病人的爱去影响、改变、培育学生。我们肩负着榜样的力量，要将吃苦耐劳的精神一级一级的传播下去。 来自急诊科教学总辅导刘雪睛老师，带来了“做一位知心护心的带教老师”将自己多年总结的临床带教经验与我们___。首先是您还记得自己实习时的感受吗。你期待什么样的老师。以提问的方式把我们的思绪拉回到了实___，我们在带教实习学生时要___。刘老师对实习护生不同实习阶段的心理状态进行分段把握，实习初期学生比较有新奇感，学习积极主动，此阶段应着重强调查对制度、无菌观念和自我保护意识，让这些观念强化，根深蒂固。对护生实施引导教育、循循善诱、以理服人。对待护生我们要因材施教，“一看”、“二讲”、“三示范”做到操作前启发、操作中鼓舞、操作后总结；要充实自己，提高自己，不断学习，严谨自律，强调了“你要给学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识”；我们在带教过程中做什么都把他们带上，比如：科室有一堂业务学习，别忘了提醒她，老师要参加一场___健康教育我们也要带上她，真正做到既不放手也不放眼，严格做到师生不分离。我们每一位老师都要时刻铭记：我是一个师者。我要有师者的学识，还要有师者的人格___力。我的一举一动，一言一行，无时不刻不在潜移默化地影响着我的学生， 二、教学方法多样化，___知识的力量 通过此次学习，让我们接触到了慕课，感受到___知识的力量；三明治教学法是一种小组讨论，老师引导学生自我学习的方法。通过提出问题，学习目标的确定，学生集中学习（范本）后___次分组讨论，交叉分组讨论环节，金鱼缸，病例分析，最后由老师总结反馈，这样课堂气氛活跃，充分调动学生主动学习积极性，增强学生责任感，培育他们分析问题及解决问题的技能，也培育了学生良好的表达能力及沟通能力。情景模拟教学法，同济技能小组成员对护理___项操作作了进一步诠释，每次操作完毕，面对在场的护理人员大家来“找茬”环节，各位操作能手从容，镇定，精准的回答，都有来自于行标出处，让在场的同仁们心服，口服。这些无不展现了技能小组成员丰富的专业内涵和综合素养。 让我印象最深的来自于新生儿科的范歆欣老师，对新生儿沐浴的技能操作进行了现场演示，她是同济形象大使，声音优雅，动听，首先提出问题，引入思考，新生儿沐浴，你最担心什么。从新生儿父母和医护人员的角度分别思考担心什么，在演示的过程中动作，充分体现护理程序的运用，在沐浴前对新生儿进行充分护理评估，给我留下深刻的印象，首先核对腕带两根，评估病情是否允许，病情是否稳定，查看全身皮肤情况，精神状态，沐浴易在喂奶后___小时进行等等，动作优美、流畅。同时强调了在每项护理操作中时刻警惕谨防差错，认真谨慎认真观察，体贴周到细致入微。 最后为我们授课的是支助中心袁芳老师，最后的都是压轴的，最棒的。《好老师的仪式感》这人文关怀、礼仪看似最难讲的课程，被袁老师演绎的如此精彩。仪式感是一种心理暗示，暗示你要认真对待这件事，体现尊重和庄重。袁老师告诉我们不仅让仪式感回到课堂里来，生活也需要仪式感；仪式感对生活的意义就在于，用庄重认真的态度支对待生活里看似无趣的事情，不管别人如何，一本正以认认真真地把事情做好，才能真真正正发现生活的乐趣，就像一位智者说的，你千万别想在麦当劳旁边的十字路口找到___。是啊，一个敷衍了事、平淡无趣的态度怎么能期待拥有一个趣意盎然的生活呢。 所以一位好的老师，需要有开阔的视域、独立的见识、宽广的胸怀、制造的心态。 下载后可任意编辑 2024年参加特别教育师资培训学习总结范本 参加全国高技能人才“一体化课程师资培训”体会经学校推举，我有幸参加了___年由人力资源与社会保障部___的全国高技能人才师资培训示范项目。来自全国各地的___名老师参加了此次培训，这给了我们一个沟通沟通的平台，大家相互学习，共同提高。 一、培训内容 （一）一体化课程体系构建于实施 让我们了解一体化课程体系的特点；熟悉一体化课程的开发过程。 （二）一体化课程标准解读 让我们了解专业一体化课程标准的组成；了解一体化课程标准的内容。 （三）一体化课程学习体验 通过亲手设计并制作，让我们了解一体化学习方法；掌握资料收集、图样确定、工艺编制及加工方法；感受体验一体化教学的方式和理念。 （四）学习任务设计方案的编写 让我们掌握一体化课程学习任务设计方案的编写方法，学习任务设计方案；掌握设计一体化学习方法。 （五）教学活动策划表的编写 让我们了解教学活动策划表的构成要素，以及如何编写教学活动策划表。 （六）工作页开发及教案编写 主要让我们掌握一体化课程工作页的开发方法；分组编写学习任务书及工作页；掌握一体化教案编写方法；能编写出一体化教案；能加工出零件。 （七）一体化教学的___实施 让我们掌握一体化的教学___形式，能设计并___实施教学，并能制作出零件。 （八）职业教育的进展与特点 主要让我们了解职业教育的特点，目前职业教育的动态（范本）和未来职业教育的进展趋势。 （九）企业参观学习 培训方___参观工厂。让我们了解了企业应用新技术及新工艺的情况。 （十）说课 培训方最后___进行了针对一个学习任务的说课，对我们学习的效果进行了检验。 二、培训收获与反思 通过半个月时间紧张而充实的学习，我收获非常大，收获与反思如下： （一）厘清了一体化的相关概念，加深了对一体化课改的理解通过培训我厘清了典型工作任务描述、学习任务设计方案、教学活动策划表、工作页、教学活动、一体化教案等诸多概念，了解了一 体化课程开发的流程，明白了当前的一体化与传统理实一体化的区别。 （二）一体化课改刻不容缓 通过培训，我认识到要解决当前职校存在的“学生厌学，老师厌教”现