教科版一年级科学上册：全册教学设计教案教学设计

教科版一年级科学上册：全册教案教学设计教科版一年级科学上册：全册教案教学设计 第第 1 1 课课 我们知道的植物我们知道的植物 【科学概念目标】【科学概念目标】 识别植物,能简单描述植物的特征。 【科学探究目标】【科学探究目标】 1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。 【科学态度目标】【科学态度目标】 意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。 【科学、技术、社会与环境目标】【科学、技术、社会与环境目标】 知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 【教学准备】【教学准备】 学生准备：塑 料 花、植 物、种 子、花 盆、泥 土、小 铲 子、小 葱、 大 蒜、 胡 萝 卜、学生活动手册等。 教师准备：植物、课件等。 【教学过程】【教学过程】 一、说说我们知道的植物一、说说我们知道的植物 1.让学生看教科书第 1 页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会 说树、草等。 2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提 问： “这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。 3.出示事先准备好的植物 ,让学生描述一下它的样子 ,以使学生认识更多的 植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。 二、找找大图中哪些是植物二、找找大图中哪些是植物 1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地 上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物?” 2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概 念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果记录在班级记 录表中。 3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。学生可能会说: “植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生初步认识植物 与动物的不同。 三、塑料花是植物吗？三、塑料花是植物吗？ 1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?” 2. 塑料花不是植物的理由是什么？ 3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。 4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说 ,植物有根、茎、叶,会生 长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、 一定的温度条件(生 长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完 全不同的。（要关注到学生的学习能力与基础, 允许多种不同的表述和看法） 四、种一棵植物四、种一棵植物 1.出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植 物的叶片、小苗、种子等,并出示植物的两种种植方式（土培和水培）,分别介绍 这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。 2.给学生提供相应的种植材料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让学生自 主选择植物,回家种植。 3.选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第 1 周”中画好,这样便于指 导。学生对种植后如何照顾植物可能并不熟悉,需要教师进行指导。如土培植物 不干不浇、浇则浇透;水培植物需要换水,放在家里的哪个位置更合适等,都要做 详细的说明。种养活动也需要家长的配合。教师可以打印《致家长的一封信》, 附上要求和种养方法, 发给学生家长,希望家长提供帮助,使学生能更好地照顾 植物。教师要提醒学生注意观察植物的生长变化,并记录在学生活动手册上。 五、作业设计五、作业设计 塑料花是植物吗？说说理由。 第第 2 2 课课 观察一棵植物观察一棵植物 【科学概念目标】【科学概念目标】 植物具有根、茎、叶等结构。 【科学探究目标】【科学探究目标】 1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。 2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。 3.能画一棵植物的简图。 【科学态度目标】【科学态度目标】 1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。 2.能认真观察、认真记录。 【科学、技术、社会与环境目标】【科学、技术、社会与环境目标】 体会植物是有生命的,要爱护植物 【教学准备】【教学准备】 学生准备：植物、学生活动手册。 教师准备：植物、课件等。 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦一、聚焦 1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！ （板 书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？ 2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好 观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。 二、观察一棵植物二、观察一棵植物 1.整体观察植物。 拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。在学生的交流 中呈现植物的结构：根、茎、叶。 2.观察植物的茎和叶。 （1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我 们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同 时强调要轻轻摸） （2）学生观察茎和叶。 （3）交流观察到的信息。 （在交流中强调说的习惯和听的习惯。） 三、画一棵植物三、画一棵植物 过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们 XX 班的小朋友很厉害。他想： 如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎， 跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么 画呢？我们先来看看科学记录单吧！ 1.教师示范科学记录单的使用。 1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。 2）老师指导学生填写姓名、日期。 2.指导画一棵植物。 1）教师示范画植物的顺序、方法。 在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。 2）观察植物的根，指导画根。 3.交流评价画的植物。 引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。 四、小结四、小结 过渡：跳跳虎听了你的介绍，看了你们画得画，认出了这课植物，原来它是 凤仙花!(PPT 出示) 跳跳虎发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑 战吗？(投影逐块展示拼图) 1.请两位学生分别来拼两种植物的拼图，并找出根、茎、叶。 2.这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样去观 察呢？（PPT 播放其中一棵树的远景、近景、茎叶的特写。） 3.结束：今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、 茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法 去观察它。 五、拓展五、拓展 画一株植物，要具有根茎叶结构。 第第 3 3 课课 观察叶观察叶 【科学概念目标】【科学概念目标】 1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己 的特征。 2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。 【科学探究目标】【科学探究目标】 1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征 ,并用简单的语言进行 描述。 2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。 【科学态度目标】【科学态度目标】 1.能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。 【科学、技术、社会与环境目标】【科学、技术、社会与环境目标】 认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。