2024年内初班工作总结

下载后可任意编辑 2024年内初班工作总结 学校基本情况 我校位于___开发区北一路___号，___年___月招收首批新生，拥有一流的教学资源：学校用地范围___平方米，建有小学教学楼、中学教学楼、综合实验楼、学生宿舍楼、学生食堂、水冲式厕所各一栋，还配套建设___米标准塑胶运动场地、室外乒乓球、篮球、排球等运动场地。校园绿化优美、网络畅通，拥有多媒体教室、理化生、劳技实验室、数字化实验室、图书室、舞蹈室、音乐教室、老师健身房及能容纳___人的多动能厅。目前学校室内体育馆已开工，估计明年可以使用。 学校拥有一支年轻的优秀老师队伍。在册教职工共有___人，所有老师学历均为大学本科以上，其中特级老师___人，___名师___人，市级学科带头人___人，___兼职教研员___人，硕士讨论生___人。 自建校以来，我校坚持“全面发现、养成习惯、全面进展、学有特长”的办学理念，秉承“为学生健康进展期航奠基”的宗旨，以“夯实基础，多元进展”为办学特色，力争使每个走出九中的学生，既具有扎实的科学文化知识，又具有“一个好习惯、一项个人爱好、一项个人特长”。现有教学班___个，在校学生___余名。自___年___月起，我校承担了自治区内初班的教育任务，目前，共有来自克州和___地区的内初班学生___名，其中：___学生___人；___学生___人；柯尔克孜族学生___人；汉族学生___人；其它民族学生___人。 二、工作开展情况 办班以来，我校始终围绕确保每一位内初班学生“进得来，留得住，教得好”这一目标，遵循“全面发现、养成习惯、全面进展、学有特长”的办学理念，不断强化“全员育人、全程育人”意识，根据“爱心、细心、耐心”的原则管理内初班，内初班学生各方面表现突出，已成为学校普通班学生的表率。 （一）法律规范常规管理，体现人文关怀。 法律规范的教育管理依赖于完善的教育管理网络及管理制度，内初班的教育管理也不例外。由于地域和文化背景的差异，内初班学生与本地学生在性格、学习与生活习惯等方面有较大差异，他们整体上活泼外向，学习和生活习惯粗放。学校成立了内初班工作领导小组、生活 1监管领导小组，伙食监管领导小组，安全监管领导小组等，并制定了《内初班学生一日常规》、《内初班学生常规管理制度》、《内初班学生宿舍管理制度》、《内初班学生伙食补助条例》、《内初班学生外出请假制度》等一系列规章制度，并通过强化常规管理的检查，来法律规范学生的日常行为，督促他们养成良好的学习和生活习惯。 内初班教育管理有其特别之处：老师们面对的是一群尚未完全成年的学生，一群远离父母、全年寄宿的学生。他们思恋故乡、想念父母，学习任务重，有时会有焦虑情绪，正处在人生观、世界观形成阶段。这就决定了在内初班教育管理中，更需体现出服务性：老师同时也应充当这些孩子们父母的角色，去呵护他们的生活。在严格的管理中，___他们怎么适应新的学习和新的生活，通过法律规范，引导他们逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯。正是基于这样的出发点，学校实施全过程、全方位、全天候的管理服务制度，用一句话概括就是：只要内初班学生在校一天，就有行政领导和老师在校值班管理。使所有内初班学生都体会到，老师时刻在自己身边，有事情找老师，有困难找老师。不论是白天还是晚上，只要有孩子生病了，老师们一定是第一时间送他去医院就诊，陪同治疗；孩子们刚到学校，不爱吃菜，老师们反复告诉他们多吃菜的好处，并每顿饭都陪着孩子们一起吃，督促他们多吃菜；为了改掉孩子们不洗脚或用凉水洗脚的不良习惯，老师们每天晚上都要到宿舍监督他们用热水洗脚，告诉他们有哪些好处；有些孩子洗完澡不换内衣裤，老师就到宿舍督促他们换衣服，并亲自用开水帮他们给内衣消毒，教他们如何洗洁净衣服；有同学得了皮肤病，班主任老师每天都到隔离室帮助抹药，直至痊愈。由于人员紧张，生活老师、夜班值班、周末、节假日值班工作都由我校老师担任。同时还要抽出时间帮助学生取包裹、汇款单，带学生看病、上街购物、洗澡，照看生病的学生。而她们本身还承担有各自的教学任务，非常辛苦。但老师们毫无怨言，都尽心尽责，努力做好本职工作。在严格管理的同时，通过周到细致的服务，体现学校和老师的关怀。 在加强老师管理服务的同时，学校成立了内初班学生会，设立___宣传部、纪律___部、卫生生活部等部门，通过学生自荐，招募了一部分责任心强、乐意为同学服务的学生参加，___对学生日常学习和生活法律规范的督促和检查，检查结果一天一公布。每周召开年级大会， 2及时表扬先进，鞭策落后。 （二）加强教学管理，提高教育教学质量。 办班以来，我校严格按自治区规定开齐课程、开足课时，按要求法律规范学生学籍管理。认真制定并严格执行教学计划，加强对老师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、实验、考核等各教学环节的常规检查与指导。针对区内班教育教学中存在的问题，适时___开展专题研讨，通过校务会、教研组、年级组、班主任沟通等途径发现新情况、解决新问题。并针对内初班学生的个体差异，合理编班。每个年级都配备一名名牌大学毕业的民语老师，并选派专业知识水平高、富有爱心的老师担任班主任和科任老师。不断分析讨论学生的思维和心理，探讨教育规律，改进教学方法，提高课堂效率。一是针对学生汉语基础极为薄弱的实际，在制定课程计划时，加大学生汉语教学力度，学生一入学就加补汉语基础知识，在听、说、读、写上下功夫。学校要求每位老师把提高学生的汉语水平作为首要任务，采纳多种教学方法，提高他们的汉语水平。如背诵古诗、成语接龙、讲故事、作文竞赛以及专题课外活动等。还通过开展朗诵竞赛、课本剧表演等活动，引领学生走进文学世界，提升语言文字应用水平，提高人文素养。二是纠正内初班学生汉字书写不法律规范的问题，通过写字课、书法班对学生实施扎实地写字基本功训练，法律规范汉字书写。三是我们依据学生学习基础、能力和水平差异，对内初班学生实施个性化教学，培优辅差，让优者走得更快，让差生走得更稳。八年级八班的几名同学虽然渴望知识，但因为基础差又缺乏毅力，掉队了，班主任老师就将他们组成学习小组，每天晚上为他们补课（各学科）。在老师们的悉心指导下，同学们进步很快，他们在知识学习、个性进展、兴趣培育等方面也都有了极大的进展。 而孩子们都非常珍惜今日的学习机会，非常努力的学习。八年级七班的小阳，一个问题不懂，就会努力地问十遍、甚至二十遍，直到弄懂为止。七年级九班的艾孜提艾力因为汉语基础太弱，成绩很不理想，为了提高成绩，每天六七点钟就起床学习，根据老师的建议一有时间就大声朗读背诵，成绩提高很快。 （三）不断拓宽德育工作载体，丰富活跃内初班学生课余文化生活。 3围绕让内初班学生“努力的学习，幸福的生活”这一目标，我们充分利用节假日，为学生开设了有用美术绘画、手工制作、舞蹈、书法、写作等兴趣特长班，学生根据爱好自由选择学习内容。平常每天下午还有球类特长班和合唱班，学生的兴趣得到了极大的调动，积极性都非常高。建成并面对学生开放了微机上网室、活动室等服务，让多姿多彩的校园文化助推学生们的健康成长。还在休息天安排了丰富多彩的文体活动如足球赛、拔河竞赛、朗读竞赛、才艺表演、观看影片、去超市购物等，极大的丰富了学生的业余生活。在学校第___届和第___