2024年初中八年级上学期语文教学工作总结

下载后可任意编辑 2024年初中八年级上学期语文教学工作总结 一、学生学习情况: 本期继续担任八年级语文教学任务。通过这学期的教学，从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，学生___的情况得到改善。学生的写作水平有了较大的提高， 二、本学期教学主要回顾 本学期本人在教学方面主要做了以下工作: ①细研教材、潜心备课。每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，力求深化理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写仔细，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 ②激发学习兴趣，提高语文素养。我在语文课堂教学中，注意新课导入新颖，注意培育积极探究习惯，进展求异思维能力，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 ③加强课外阅读、写作和习字训练。我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等，___学生参加作文竞赛和书信竞赛。同时，班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 ④作业设置合理、批改及时。 三、本学期教学主要措施与经验 (一)本学期我教学的主要措施: 1.根据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维能力的进展。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其重视培育学生的制造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动猎取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6.做好了学困生的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。 7.教学过程抓住学生闪光点，多表扬少批判，让学生树立学好语文的信心。 (二)、本学期教学经验: 1、要用全新的教育教学理念，改革课堂教学。要特别注重提高学生的语文实践能力，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社___需要的终身受用的语文能力。 2、要用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力。 3、要建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培育学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。 4、要用扎实多样的训练，培育学生的语文实践能力。 5、要特别重视激发学生的学习兴趣。 四、本学期存在的主要不足与反思 (一)本学期存在的主要不足: 1、教学中还存在急躁情绪。 2、赏识教育的贯彻实施有待深化讨论。 3、运用互动式教学方法有时欠适当。 (二)本学期的反思: 本学年我担任了八年级语文教学工作。面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现常常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已经无法满足不断出现的新问题、新情况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果--不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，制造一片新天地。 初中八年级上学期语文教学工作总结(二) 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八(3)班语文教学。现将具体工作总结如下: 一、细研教材、潜心备课、仔细上课。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以高效课堂教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。 二、实施高效课堂，培育学生自主学习 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师___的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。充分利用多媒体教育资源，制作精彩的课件，灌输大量的知识，增加一节课的容量。 三、培育学生积极探究的习惯，进展求异思维能力。 在语文教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。 四、重视朗读、培育语感 针对我班学生听、说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差的情况，就要求学生利用早自习时间让学生大声朗读课文，规定二、四、六的语文早自习必须大声朗读，以提高他们的语感。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 五、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并每两周写一篇作