新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案(1)

一年级数学上册教学支配 一、班级状况分析： 本学期一年级学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼淘气。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，有个别学生智力低下，接受实力差。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，留意对学生进行思维的开拓，创新实力的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、 11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 难点:20以内的进位加法。 三、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=”、“>”、“ <”，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，相识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步相识钟表，会相识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、细致作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 （1）留意留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，主动思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的爱好与动机。 （5）联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教化。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采纳合适的方法进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的实力。 6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践实力的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创建性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 五、教学进度支配（见下表） 教 学 进 度 安 排 月份 周次 单元 教学内容 页码 课时数 9 1 一 准备课 2~8 2 2 2 二 位置 9~13 2 2 3~4 三 1~5的相识和加减法 14~33 11 1、1~5的相识 6 2、加减法的初步相识 3 3、0的相识和有关0的加减法、复习 2 4~6 四 相识物体和图形 34~38 3 3 10~11 7~13 五 6~10的相识和加减法 39~72 20 1、6、7的相识和加减法 7 2、8、9的相识和加减法 5 3、10的相识和有关10的加减法 3 4、连加、连减、加减混合 3 整理和复习 2 11~20各数的相识 11~12 14~15 六 11~20各数的相识 73~83 5 1、数11~20各数读数和写数 2 2、10加几的加法和相应的减法 3 数学乐园 1 1 16 七 相识钟表 84~87 2 2 17~19 八 20以内的进位加法 88~103 11 1、9加几 3 2、8、7、6加几 2 3、5、4、3、2加几 4 整理和复习 1 实践活动：我们的校内 1 元 20 九 总复习 104~11 4 4 第一单元：准备课 单元教学内容：第一单元（第2——8页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——8页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有老师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就赐予学生创设了充分视察、探究的空间。在教学中，留意采纳多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的实力，并不要求都数到，只要老师心中有数，在学生数出以后能给刚好正确的评价即可`。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数状况。 2、初步培育学生的视察实力，体验与人合作沟通的欢乐。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的爱好。 4、充分利用材料资源，渗透思品教化。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培育学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的欢乐及要求。 单元课时支配：约2课时 课题一、数一数 教学内容：第2——5页（数一数） 教学目标： 1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数状况。 2、通过视察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的视察实力和口头表达实力。 3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点：初步建立数感，培育学生的视察实力和口头表达实力及合作与参与的意识。 教学难点：初步体验按依次数数的方法。 教学准备：实物投影仪。 教学过程： 一、创设情境，激发爱好 ： 告知大家一个好消息，今日老师要带你们到一个地方去看一看。 二、用实物投影仪出示书中第2