新人教版四年级下册英语教案

新人教版四年级下册英语教案2016．2． 小学英语第四册学期教学支配 一、 教材分析 1、教材结构分析 本学期运用教材是《九年义务教化六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析 单元 题目 话题 Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it ? Time ; subjects ; meals Unit 3 Weather Weather ; place Recycle 1 Unit 4 At a farm Animas; number ; vegetables Unit 5 My clothes Clothes ; colour Unit 6 Shopping Clothes ; number Recycle 2 3、教学重难点分析 进行简洁的沟通关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 二、 教学目标 1、学问技能目标 能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的探讨，并简洁运用。w W w .X k b 1. c O m 3、情感看法价值观目标 强调语言的运用，留意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 三、 班级学生状况分析 （包括基本状况、认知基础、情感看法、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等） 四年级分两个班,一班 人，二班 人，两班状况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要驾驭教材所学学问，还要转化后进生，所以在教学中要特殊留意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 四、 主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 五、 教学进度支配 教 学 进 度 表 周次 时间起讫 教学内容 备注 1 2月17日——2月21日 Unit1第1-3课时 2 2月24日——2月28日 Unit1第4-6课时 3 3月3日——3月7日 Unit2第1-2课时 第一单元测试 4 3月10日——3月14日 Unit2第3-5课时 5 3月17日——3月21日 Unit2第6课时 Unit3第1课时 其次单元测试 6 3月24日——3月28日 Unit3第2-4课时 7 3月31日——4月4日 Unit3第5-6课时 第三单元测试 8 4月7日——4月11日 Recycle 1 清明节 9 4月14日——4月18日 Unit4第1-3课时 10 4月21日——4月25日 Unit4第4-5课时 期中测试 11 4月28日——5月2日 Unit4第6课时 Unit5第1课时 第四单元测试 12 5月5日——5月9日 Unit5第1-3课时 13 5月12日——5月16日 Unit5第4-6课时 14 5月19日——5月23日 Unit6第1课时 第五单元测试、儿童节、端午节 15 5月26日——5月30日 Unit6第2-4课时 16 6月2日——6月6日 Unit6第5-6课时 第六单元测试 17 6月9日——6月13日 Recycle 2 18 6月16日——6月20日 Review 19 6月23日——6月27日 Review 第一单元教学支配 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布状况。重点学习的句型是：This is …… That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：驾驭学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.驾驭句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确运用序数词。 二、单元教学目标：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中敏捷运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t. 三、单元教学打算： 1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、打算一些老师的照片或图片。 3、老师打算录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其看法，培育他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，激励学生交际。 五、单元教学反思： 第一课时（实施日期： 年 月 日） 教学目标： 1、能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教具打算：教学光盘、单词卡片。 教学重点：本课对话及其在实际情景中的