高中生物必修二现代生物进化理论

高中生物必修二现代生物进化理论高中生物必修二现代生物进化理论 本节聚焦： 、在达尔文之前人们是怎样看待生物的进化的？、 达 尔文的自然选择学说的要点是什么？、 达尔文的自然选择学说有哪些 局限性？讨论一： 、枯叶蝶的翅很像一片枯叶这有什么适应意义？、 从进化的角度怎样解释这种适应的形成？、 同一环境中不乏翅色鲜艳 的蝴蝶这与你刚才的解释有矛盾吗？如果有又怎样解释？一、 拉马克 的进化学说：拉马克最早提出“进化论”的概念(《动物学的哲学》,)。 拉马克认为：生物是进化的生物各种适应性特征的形成都是由于 用进废退与获得性遗传。 即：动植物生存条件的改变是生物变异产生的根本原因环境引起 的变异具有一定有利倾向（定向）而且可遗传给后代的。 讨论二：我们今天应怎样评价拉马克进化学说的积极意义？ zxxkw 学科网请评价拉马克的进化论先进之处（优点） 处最早提出“进化”获得的性状不一定能遗传 早期学习神学。 热衷于收集矿石和生物标本在课余结识了一批优秀的博物学家从 那里接受了科学训练。 年～年随贝格尔号绕地球一圈沿途考察地质和动植物。 达尔文达尔文：贝格尔号之航业余爱好者→著名的博物学家 不足之 虔诚的基督教徒→无神论者二、达尔文的自然选择学说：事实：生物 都有过度繁殖的倾向事实：物种内的个体数能保持稳定事实： 资源是 有限的推论：个体间存在着生存斗争事实：个体间普遍存在差异 (变 异)事实：许多变异是可能遗传的推论：具有有利变异的个体生存并 留下后代的机会多推论： 有利变异逐代积累生物不断进化出新类型适 者生存*大风大浪淘汰过度繁殖变异遗传生存斗争适者生存自然选择 原始昆虫有翅力大有翅力小无翅√×√生存生存有翅力大无翅 zxxkw 学科网用进废退？物竞天择？拉马克达尔文达尔文的自然选 择学说过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存内容评价()能科学 地解释生物进化的原因局限性 ()能科学地解释生物的多样性和适应 性科学性对生物遗传和变异的本质不能做出科学的解释对生物进化 的解释也局限于个体水平。 达尔文的自然选择学说过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生 存内容评价()能科学地解释生物进化的原因局限性()能科学地解释生 物的多样性和适应性科学性对生物遗传和变异的本质不能做出科学 的解释对生物进化的解释也局限于个体水平。 鳕鱼的年产卵量是万粒。 有人计算过,如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼 ,那么不出年, 整个大西洋就会被鳕鱼塞满。 过度繁殖 zxxkw 人可能是繁殖能力最小的！若以每对夫妻平均生三个子女平均年 传递一代计算每隔年人口就将增加一倍。 只需数百年时间世界人口就将达到几万亿人显然这是不可能的！ 动物、植物和微生物的繁殖能力比人强很多很多倍！若全部后代 都能成活下来只要很短时间就会超出环境的承受能力！ 各种生物都有极强大的生殖力。 但是自然界中各种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定。 过度繁殖 人可能是繁殖能力最小的！若以每对夫妻平均生三个子女平均年 传递一代计算每隔年人口就将增加一倍。 只需数百年时间世界人口就将达到几万亿人显然这是不可能的！ 动物、植物和微生物的繁殖能力比人强很多很多倍！若全部后代 都能成活下来只要很短时间就会超出环境的承受能力！ 各种生物都有极强大的生殖力。 但是自然界中各种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定。 过度繁殖生存斗争 生物个体之间进行的相互斗争以及生物与无机自然环境之间的斗 争赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。 生物为争夺有限的生活条件 生物大量死亡少量存活。 对生物个体往往有害但对生物物种是有利的。 生存斗争产生的结果①种内斗争②种间斗争③生物与非生物之 产生生存斗争的原因 间的斗争生存斗争范畴（食物、水、空间、配偶、阳光等） 生物个体间普遍存在差异（变异),许多变异是可遗传的。 生物的变异有的比亲代更适应环境 ,有的却更不适应环境,即变异 是不定向的。 遗传变异第二节现代生物进化理论的主要内容种群是生物进化的 基本单位突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化 的方向隔离导致物种形成探究活动情景：如果在灰色翅（基因型为 aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体且绿色比灰色 更不容易被敌害发现。 讨论题目：根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点该绿色 个体能被选择下来吗？如果该绿色个体能很好的生活下来它体内的 A 基因怎样才能传递给后代？在自然界中没有哪一个体是长生不死 的个体的表现型也会随着个体的死亡而消失但决定表现型的基因却 可以通过有性生殖才传给后代因此研究生物的进化仅仅研究个体的 表现型是否与环境适应是不够的还需要研究群体的基因组成变化。 判断下列是否属于种群（）一个池塘中的全部鱼（）一个池塘中 的全部鲤鱼（）两个池塘内的全部鲤鱼（）一片草地上的全部草（） 一片草地上的成年梅花鹿（）一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的 成蚜否是否否否是（一）种群是生物进化的单位１、种群的概念： 种群是生活在同一区域的同种生物的全部个体是生物繁殖的基本 单位。 ２、基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群 的基因库。 其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分（一）种群是生物 进化的单位基因频率==纯合子频率杂合子频率、 基因频率： 在一个种 群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率。 例:从种群中随机抽出个个体测知基因型为 AA、Aa 和 aa 的个体 分别是、和个。 那么A和a的基因频率是多少例:某工厂有男女职工各人对他们进 行调查时发现女色盲人女性携带人。 男性色盲人求 XB,Xb 的频率。 探究活动用数学方法讨论基因频率的改变假设的昆虫群体满足以 下五个条件： ①昆虫群体数量足够大②全部的雌雄个体间都能自由交 配并能产生后代③没有迁入与迁出④AA、Aa、aa 三种基因型昆虫的 生存能力完全相同（也就是说自然选择对A、a 控制的翅型性状没作 用）⑤也没有基因突变和染色体变异。 计算子一代、子二代、子三代的基因频率与基因型频率遗传平衡 状态在有性生殖过程中如果符合遗传平衡产生的雌雄配子： AAAaAaaa遗传平衡定律其中p 代表A 基因的频率q 代表a 基因的频 率。 则 pq=(p＋q)=p＋pq＋q=并得出 p 代表 AA 的频率 q 代表 aa 的频 率 pq 代表杂合子 Aa 的频率。 亲代子一代子二代子三代基因型频率AAAaaa基因频率Aa哈迪温 伯格定律： 年英国数学家哈迪和德国医生温伯格分别提出关于基因频 率稳定性的见解。 他们指出一个有性生殖的自然种群中在符合以下个条件的情况下 各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在一代一代的遗传中是 稳定不变的或者说是保持着基因平衡的。 这个条件是：①种群大②种群中个体间的交配是随机的③没有突 变发生④没有新基因加入⑤没有自然选择。 这就是哈迪温伯格定律。 哈迪温伯格定律可用数学方程式表示： (p＋q)=p＋pq＋q=其中 p 代表 A 基因的频率 q 代表 a 基因的频率。 pq 永远为 p 代表 AA 的频率 q 代表 aa 的频率 pq 代表杂合子 Aa 的频率。 如果等位基因不止个如前一章所述的身高、体色等涉及多个等位 基因的性状哈代温伯格定律也同样适用但